中班数学椭圆形饼干教案反思

中班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-06-11 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班数学椭圆形饼干教案反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

 活动目标:
  1.能说出椭圆形的名称,通过比较,感知椭圆形的基本特征。
  2.在找找、说说、变变的过程中,进一步认识椭圆形,扩散性思维得到提升。
  3.喜欢参与数学活动,并产生兴趣。
  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
  5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
  教学准备:大的圆形、椭圆形 ,动物拼图;幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程:
  一.出示昆虫拼图,激发兴趣1.小朋友,你们好,蝴蝶漂亮吗?你知道我的身上有哪些图形宝宝吗?
  2.教师手指图形各部位,请幼儿说出图形名称。
  3.引出椭圆形:你们认识它吗?它叫椭圆形。
  二.通过比较,感知椭圆形的基本特征1.你们的桌子上就有圆形、椭圆形,请你们看一看、摸一摸、比一比,圆形和椭圆形有什么不相同地方?(让幼儿进行观察,教师巡回指导)分析:开始,我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方?"针对中班小朋友,这样一次性两个问题,使孩子们的回答显得凌乱,有的孩子说相同点,有的孩子却说不同点,同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 "比较事物先找不同点" 的特征,我改变了提问,变成"你觉得他们有什么不同"。
  2.集中交流,让幼儿自由说说3.教师带领幼儿进行比较(1)通过两图形重叠比较的方法,发现椭圆形比圆形扁。
  师:小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起,比一比,有什么不一样?
  幼儿操作比较,发现椭圆形比圆形扁。
  分析:为了图形的比较,这里教具的提供需考虑,圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的,因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看,通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。
  (2)请幼儿第一次对折,你有什么发现呢?
  小结:椭圆形两头比圆形长。
  分析:这一次比较是"把图形进行一次对折",强调要求对折。椭圆形会出现两种情况,第一种是半径短的一边对折,另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论,"椭圆形两头比圆形长"。
  (3)再次进行对折,你有什么发现?
  小结:圆形4条折痕一样长,椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。
  分析:这次比较是把"图形进行第二次对折",孩子们发现椭圆形折痕不一样长,还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折,两边总是能重叠,而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。
  (4)教师小结:椭圆形两头比圆形长,椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。
  分析:这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较,感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出,遵循循序渐进的原则,由易到难的原则。
  三.找找生活中有哪些椭圆形呢1.出示典型的椭圆形物品图片,说一说分析:生活中椭圆形的物品不少,通过这个环节告诉孩子,生活中要做个有心人,去发现一些椭圆形的物品,例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。
  四.变椭圆形1.介绍操作材料,讲述操作要求,老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条,请小朋友来变变椭圆形.
  2.讲解部分幼儿作品分析:这个环节给孩子作品展示的机会,同伴间进行交流,谈谈自己是如何变出椭圆形的。
  3.活动延伸:请孩子们去找找生活中,还有哪些椭圆形。

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