大班语言教案:小木偶的舞蹈

大班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2013-08-09 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班语言活动小木偶的舞蹈教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看大班语言小木偶的舞蹈教案吧。


幼儿园大班语言教案:小木偶的舞蹈

活动目标:
    1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
    2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

活动准备:
    一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程:
    一、出示木偶,引起兴趣

    师:今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?
    幼:木偶……士兵……
    师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
    幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的,鼻子越来越长……后来他变成人了……

    二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
    1、欣赏舞蹈。
    师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。
    教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

    2、交流感受。
    师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?
    幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……
    3、一起来学一学,做一做。

    三、感受人和木偶的不同特点
    1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。
    招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。
    鞠躬动作(同上)。
    走路动作(同上)。
    在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。
    2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。
    3。听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

    四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。
    跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
    交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

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