教学目标
　　　1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
　　　2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
　　　3．培养学生的阅读兴趣。
　　教学重难点：
　　　　会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
　　教学时数：2课时
　　教学过程：

　　一、交流平台
　　1．一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
　　本学期课文表达上的特点是
　　我最喜欢的课文是__________________, 因为我从中知道了_______________
　　我最喜欢的人物是___________________, 因为我从他身上_______________
　　我印象最深的是_____________________, 因为_____________
　　我还有很多收获__________________________________
　　我今后努力的方向与打算
　　3．自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
　　4．进行交流评价。
　　5．各小组进行补充。
　　6．交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。
　　二、日积月累
　　1．自由读名人名言。
　　2．介绍自己所了解的这几个名人。
　　3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
　　4．交流自己对名言的理解。
　　歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
　　5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
　　6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
　　三、趣味语文
　　1．阅读趣味语文，想想讲了什么。
　　2．交流自己的理解（有趣之处在哪里）。
　　《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；
　　《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；
　　《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
　　3．朗读比赛。
　　4．最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。
　　教师也可相机补充一些
　　如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
　　再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。”
　
　　[2006-05-03]