这篇习作我是提前完成的，因为刚好上个月学校组织了秋游，趁热打铁，我就把这篇习作提到前面完成了。
　　学生对亲身参与的活动感受还是很深的，不少学生写的内容都很生动。尤其是写在桔园摘桔子，孩子们对当时的场面描写、对桔园的景色描写都非常到位，写出了秋天的季节特点。写到摘桔子时，写出了当时极其快乐的情景。有些同学写到用桔子打仗，虽然也写得非常活泼、有趣，但是这里涉及到价值取向问题，我及时进行了纠正。
　　但这篇习作也有个非常明显的问题：我们的秋游有两个内容，上午我们参观了中山舰，下午我们去宁港桔园采摘桔子，同学们在写日记的时候把两个内容都写进来，但是没有突出一个重点，没有对一个重点进行详细的描写。另外，有些同学把参观中山舰作为重点写，但是孩子们只写了自己看到中山舰，也就是只写它的外表，而没有涉及到它的历史背景。中山舰对于近代中国来说，它的意义并不仅仅只是一艘军舰，它是我中华民族抗击外来侵略者的象征，是我国人民不屈不挠的精神的象征，而且今年又是首义一百周年纪念，它更具有不同的意义，所以只有将笔触深入到历史的深处，才能真正写出中册舰的精气神。没有这样的知识背景，学生的习作有些只是浮于表面，写到了看到的中山舰。后来，经过我的提示，有些孩子又改变策略，把秋游时抄写下的中山舰的历史资料搬来一些，而自己的感受却没有涉及。我想，对于这样的游记，学生如果不能真正走进历史就不能获得独特的感受，也就不能写出真情实感了。