《名碑荟萃》教学设计之一

老人教版六年级语文下册

  教材分析:课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。
  教学目标:
   1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
   2、知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。
   3、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
  教学重难点:
   1、知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。
   2、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
  课前准备:幻灯片
  课时安排:一课时
  教学过程:

  一、导入
    中华文化源远流长,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。(板书课题)齐读。
  二、出示教学目标
   1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
   2、知道各位书法家的书法特点,能用通顺的语言向大家介绍。
   3、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。
     要求学生齐读教学目标。
  三、学生一读课文,解决生词。
   1、出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。
   2、学生自学。
   3、反馈。
   4、小结。
     同学们,真聪明,一会就解决了,相信下面的任务更能很好的完成。
  四、在读课文,学习课文。
   1、出示自学提示。
     用自己的方式认真阅读课文,想一想,课文讲了几个书法家,他们的字就有那些特点?哪一个书法家给你的印象深呢?为什么?批注,读完以后小组讨论交流。
     要求:1、抓住关键词。
        2、用自己的话归纳地说。
   2、学生自学,小组交流。
   3、反馈结果。学生反馈答案,老师板书,书法家及时代、书法特点。(及时纠正错误)
   4.小结。
    王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!
  五、介绍这四个书法家。
   1、学生思考:向大家介绍书法家。(可以打草稿、列提纲)
   2、让学生向大家介绍。(对每位学生给以鼓励的评语)
   3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长,下面我们就去体验一下把吧!
  六、播放西安碑林的录像。
   1、学生观看。(要求学生能留心自己喜欢的)
   2、找学生说一说,收集到什么?
   3、总结。我们祖国的书法艺术博大精深,希望大家下去多了解,能喜欢我们祖国的书法。
  七、作业。(选作:至少做一题,做两题的更好)
   1.搜集一下你喜欢的书法家的资料,和同学交流。
   2.有人说:“现在电脑太发达了,不用练字了。”你对这种看法怎样认为?
 
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