生：指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。

　　师：对──就像一伙强盗互相呼叫着：走哇，咱们打家劫舍去了！

　　哎？“逃出藩篱，啸聚山林，为害一方”采用了什么修辞方法？

　　生：拟人。

　　师：有什么表达作用？

　　生动形象……调动读者的阅读兴趣……幽默风趣。

　　师：对。可见，作者很重视修辞。批上：生动形象，幽默风趣。

　　文中还有这样生动风趣的句子吗？能找出三个以上再说。

　　生：当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。

　　生：许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。

　　生：还有题目：生物入侵者

　　生：尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。

　　……

　　师：“漏网之虫”是什么修辞手法？

　　生：我认为是比喻……是引用……我认为是引用后再加以修改。

　　师：数你说的最接近正确答案。但我估计你们不可能答得完全正确，因为这是一种没有学过的修辞方法──这叫“仿拟”，也叫“仿词”──仿“漏网之鱼”为“漏网之虫”。批上“仿拟”这两个字。

　　你在别处还见过这样的例子吗？下面我们就把语文学习扩大到生活中了，就不仅限于课本了。

　　生：“鸟为食亡”改为“鱼为食亡”。

　　师：对。

　　在生：一次作文时我们班有一位同学把“与狼共舞”改成“与狗共舞”。

　　师：对，那时谁呀？

　　生：张涛。

　　师：谁是张涛，站起来叫我看看。（张涛站起来）你有语言天赋！

　　把“国家兴亡，匹夫有责”改成“国家兴亡，我的责任”。

　　师：你从哪儿看到的。

　　生：一个台湾校长的报告。

　　师：是，我也看到过。你很注意从课外学语文啊!我估计你知识面很宽。学语文的最大诀窍，就是注意在生活中学习并积累。

　　生：还有把古诗《春晓》改成“春眠不觉晓，处处蚊子咬”。

　　师：这是谁改的？

　　生：我们班的一个调皮男生……王帅。

　　师：谁是王帅，叫我看看。

　　生：他没有来。

　　师：其实啊，调皮男生，都是聪明的。有一句俗语：男孩淘，是好的；女孩淘，是巧的。一旦他们不淘了，干正事了，往往比咱们不调皮的干得还好。调皮学生往往也是很有前途的，当然关键是不再调皮，走正路。

　　生：日照香炉生紫烟，遥看北京烤鸭店。口水直下三千尺，疑是银河落九天。

　　师：啊，幽默，幽默！你这是哪里来的？

　　生：听同学说的。

　　师：听同学说话，也能学语文啊！

　　生：还有电视广告吧“默默无闻”改成“默默无蚊子”──蚊子的蚊……

　　师：是。有个成语叫“望洋兴叹”，见过没有？……我很穷，面对几十万的房价，我买不起啊，只能──

　　生：望房兴叹……望楼兴叹。

　　师：许多贫困家庭的子女交不起学费，念不起书，那叫──

　　生：望学兴叹……望书兴叹。

　　师：还有许多穷人看不起病──前一段媒体报道，一个当老师的在哈医大二院住了60多天院，医院收了人家550多万，记者找到医院的纪检委，纪检委还说我们不但没有多收他的，还少收了他180万──医院很黑哟！在这种情况下，下岗职工只好──

　　生：望医兴叹。

　　师：看过《天下无贼》没有？……《天下无贼》里有个人仿拟了一把──

　　生：打劫了……

　　师：那一段很逗笑，很好看，但它不是仿拟。有个人说，竟敢这样目中无──

　　生：人……贼。

　　师：谁说的？

　　生：刘德华……

　　师：鲁迅也仿拟过，仿《黄鹤楼》：阔人已骑文化去,此地空余文化城。文化一去不复返,古城千载冷清清……《陋室铭》也有人仿拟：分不在高，及格就行，学不在深，作弊就灵……后面的自己查去。这都是仿拟。以后说话的时候，作文的时候，要尽量运用仿拟，尽量把话说得幽默、风趣。……哎？你们做笔记了吗？没做的快补，把刚才有趣的词语记上，像“望书兴叹”“望学兴叹”“望楼兴叹”“望医兴叹”，还有“与狗共舞”之类。还要批上两个字，什么字？

　　生：仿拟。

　　（四）归纳复习

　　师：行了，课文我们就学到这里，下面是归纳、复习。课文后面有个“读一读，写一写”，我们一起读读：

　　生：劫掠　藩篱　监控　归咎在劫难逃　五彩斑斓　啸聚山林　束手无策　物竞天择　无动于衷。

　　师：读得很齐。问题是，除了这些，还有应该积累的吗？我们不能只完成课本和老师安排的任务啊，学习的更高境界是自己给自己安排学习。

　　生：还有“繁衍”。

　　师：是啊，这么重要的词语怎么能没有啊？

　　生：还有扼制……栖息……失衡……在劫难逃……酝酿……为所欲为……

　　师：好了，可能还有，只要你觉得那个词儿好，你就把它积累下来──不仅是课本里的，读书读报，看电视，不管从哪儿见到好词语都积累下来。这样，你的词汇、语言就越来越丰富了，语文能力也就越来越强了。

　　（五）扩展迁移

　　师：接下来是扩展、迁移。你知道还有哪些“生物入侵者”吗？特别是，我们梨都砀山有没有“生物入侵者”的威胁？

　　生：有，我们农村，有一重土蚕，专门叮咬棉花，让它们的子叶和根系都烂掉。

　　师：嗯，是。

　　生：黑猩病，让梨上长黑点点，卖不出好价钱。

　　师：哦，我第一次听说这种病。可见你的知识能面很宽。

　　生：前几年从外国传来的非典。

　　师：非典是一种生物入侵，但不是从外国传来的，是国产的。

　　生：禽流感。

　　师：对，这也是。

　　生：从菲律宾进口的凤梨，里面有穿孔线虫。

　　师：哦，这种虫我也没听说过，你的知识面比我还宽……其实咱们的砀山梨也有危险啊，美国有一种虫就叫美国白蛾，如果传入中国，将是所有果木的大劫难。所以如果你从美国坐飞机回国，包里装了几个苹果，海关发现了一定会没收。

　　生：还有美国的斑潜蝇……

　　师：哎哟，这种蝇我也没有听说过，你从哪里知道的？

　　生：报纸上。

　　师：看报纸也是学语文哟，这就叫大语文。……我建议同学们再登陆两个网页看一看：一个是《“生物入侵”触目惊心》，一个是《一场抵御外来生物“恐怖分子”的保卫战》。你看，生物入侵──引狼入室！……什么是“生物入侵”：是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象……首批外来入侵物种名单公布：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙……虽然是故乡鱼巴西人提起食人鱼也怕(附图)：食人鱼瞬间可吃掉大它十几倍的动物(图)：仅在巴西的一个州，每年会有超过1200头牛被食人鲳吃掉……揭开“食人鱼”面纱……专家：当心“养鱼为患”──这叫什么？

　　生：仿拟。

　　师：总之，在电脑任意一个搜索引擎打上“生物入侵者”这个关键词，你就能查到无数的资料，有上网条件的同学，课下去查一查。

　　师：最后一个问题，是“主人论坛”──对“生物入侵者”，你有什么见解？

　　生：我觉得我们应当提高社会责任感，打一场消灭生物入侵者的人民战争。

　　师：据说深圳就动员全市人民群众消灭微甘菊。

　　生：我们要打赢这场没有硝烟的战争。

　　师：问题是怎么打。

　　生：要加强对从外国进口的动物植物、水果的检查。……当在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，不要掉以轻心，要想想它从哪里来的，要到……有关部门去报告。

　　师：我现在所关心的是生物入侵者该怎样消灭它？用药？动员全民去拔？──这方法太费力了吧？你有什么高招？

　　生：我觉得应该把它的天敌也一块引进，用他的天敌消灭它。

　　师：哎呀，你就是才能非凡啊，你的办法高明！这就叫生物防治法。

　　生：监控各种交通工具……建立一个跨部门的监控系统。

　　生：我觉得人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中并不是都能够生存下来，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。

　　师：哦，你的观点其实就是课文中某些专家的观点，你很注意读课文。

　　师：（还有许多同学举手要求发言）……你最后一个发言。

　　生：我觉得应当用我们的梨树去进攻那些生物入侵者。

　　师：你这是反向思维啊……同学们还有许多意见要发表，但我们没有时间了，我给大家提供另外一个发表园地──人民教育出版社有一个“中学语文学生论坛”，听说过吗？网址是：www.pep.con.cn。你们可以在那里发表。

　　我这里有一个高招：发明一种药物，让美国白蛾之类的生物入侵者都得不孕症，那就会怎么样呢？

　　生：断子绝孙了。

　　师：对，再发明一种药物，让紫茎泽兰之类都得传染病，而且只传染它，不传染别的，这法子怎么样？请大家在“中学语文学生论坛”讨论讨论。还有，如果你能解决这些个问题，你就为祖国的科学和经济做出了巨大贡献。我估计，说不定我们班真会出几个科学家解决这个问题。有没有这个可能？

　　生：有！

　　师：好，下课。
　
　　 [2007-03-17]