且行且思我的“抗疫”故事

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2020-02-19 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    我已经许多年没有回山东老家过年了。今年放寒假之前我正在撰写一部初步命名为“四十自述”的教育叙事,需要回山东老家查找一些原始资料,准备回乡访谈几个村中健在的老人,也为我那个生于斯长于斯的巴掌大的村庄立一个小传。

    没想到,新型冠状病毒肺炎传播的速度如此之快,很快就由“谣言”演变成了“封城”,上海也迅速传出了确诊病例。学校一放假,妻儿飞抵深圳岳父岳母家,沪上家中只剩下我一个人枯守。

    就这样从年前到年后,有将近一周的时间,我愣是把自己隔离在家,每天睡到自然醒,白天写作教育叙事,晚上观看一直想看却没有时间看的电影,倒是过上了一周颇为难得的清净日子。

    在此期间,我每天都在密切关注武汉乃至全国的疫情,几乎没有错过任何一次新闻发布会,努力想从新闻发布会的字缝里听出点微言大义来,以便及时采取应对措施。我也想多了解一点关于新冠肺炎疫情的真相,根据观摩美剧《切尔诺贝利》的经验,我深知,只有弄清楚事实的真相,才能让我们更好地完成自救,才能将中国人民从这场大劫难中拯救出来。

    我发现,为了迎接这次突如其来的挑战,许多平台免费开放了自己的课程资源,供无法正常开学的中小学生在家学习使用。我突然想到,过去两年间我在书店做过20多场“整本读经典”的人文讲座,现在也可以整理出来供中小学生免费观看。这些讲座视频本来是想以二维码的形式保存在我的专著《中学生如何整本读经典》(第一季、第二季)中,供读者扫码免费观看,作为这两本书的一个小卖点。既然遇到非常时期,我也就管不了那么多了,在征得书店的同意之后,我们陆续免费开放了视频资源。

    在得知新学期延期开学之后,考虑到全国中学生尤其是高三学生对于语文的线上学习需求,从1月30日起,我在自己的微信公众号上陆续推出“学习抗疫——批判性写作”系列推文。每篇推出一道原创高考作文命题,撰写清楚“命题意图”,并提供“思路点拨”,再将写作思路梳理成“思维导图”,另提供若干“优秀例文”。这些素材都是我过去10多年来积累的教学资料,以供中学生免费学习使用。该系列推文所获打赏,拟全部捐赠疫区,虽然所获不多,但也算是尽我的微薄之力。

    我之所以重点推出批判性写作,就是想通过议论文写作提高学生的批判性思维能力。在这次疫情中,我们看到了太多的谣言和阴谋论,看到了各种奇葩的言论和主张,质疑之声不绝于耳,讨檄之作间日而作,国人的理性思维能力受到了严重考验。因此,我觉得在这场疫情中,要想赢得最终的胜利,提升学生以及全体国民的批判性思维能力必不可缺。

    2月初,我看到有些学校开始组织高三学生在线上直播课了,虽然有人对“停课不停学”的口号有意见,力主还学生一个安静的假期,但高考毕竟是摆在高三学生面前的当务之急。一边学习,一边抗疫,才是王道。这次疫情对于教育行业的冲击无疑是巨大的,在寒假结束之际,教师不得不转变教学方式,成为“十八线主播”,在疫情并不明朗的情况下,可能还要坚持一段时间。

    我虽然有过直播的经验,但那毕竟只是偶一为之,现在直播即将成为“主业”,一时之间从角色上还难以转换过来。不过,形势比人强,除了自我隔离,谁也没有更好的办法战胜疫情,我们只能默默祈祷疫情早点过去。我现在真的无比怀念上班的日子,怀念课堂上学生的欢声笑语。

    (作者单位系复旦大学附属中学)

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