我和你你,是在乎的

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2020-02-19 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    杨阳总是一副懒懒散散的样子。上课无精打采,身子半躺在椅子上,或者把腿歪到过道里,斜靠在椅背上。回答问题的声音时大时小,有强烈的表达欲望,但又缺乏自信。至于书写,潦草又脏乱,任谁教育他,总是回答一句话:“我不在乎。”

    一天,杨阳因书写不规范被要求重写作业,我借机与他进行了一次谈话。这次谈话改变了我的看法,也改变了他对自己的看法。

    趁着杨阳下课来交作业,我让他坐在我的位子上,跟他商量互换身份,他当老师,我当学生。接着,我拿起一本书写干净、漂亮的作业交给他,问他感觉如何,他说“很干净,喜欢”。我又把他的作业交给他,问他是否喜欢,他大声回答说:“你都说了好几遍了,我知道了!”然后就眼圈红红,流下委屈的泪水。

    我顺势严肃起来,对他说:“你知道呀?我以为你不知道、不在乎呢?”他哭着说,不想听到老师总是这样说他。我告诉他:“你哭,说明你是在乎的,你不喜欢老师总是批评你,为什么还总是装作无所谓的样子呢?”他撇着嘴低头不语,但我知道他内心的那份自尊和渴望变好的想法,已经被激发了。

    我帮杨阳擦干眼泪,说道:“老师并不是讨厌你,就是不喜欢你不认真写字,不想看到这么帅气的小伙子降低对自己的要求。”谈话到这里,我准备结束了,想着能对孩子的思想有一定的冲击就够了。我让杨阳把本子拿回去,按时上体育课。没想到,杨阳竟然说要留在教室重新写。我很诧异,但马上帮他把作业擦干净,指导他坐端正,书本放平。

    书写过程中,杨阳腰背挺得直直的,从未有过的认真和仔细。

    杨阳才写好一页,就一脸喜气地跑过来让我看。我给他圈出来写得好看的字,并指出还有哪几个可以改进,他都认真听并改好。最后,他神神秘秘地告诉我:“夏老师,我就知道这几个字你会圈起来。”我也笑着对他说:“那说明好看的字大家都喜欢,你也是一个爱美的人呀!”

    一段时间后,虽然杨阳还有坐姿懒散、书写潦草的时候,但他会在受到批评时冲我羞涩一笑,然后立刻改正,也会在课下拿出字帖努力练字。杨阳的表现证明:他,是在乎的!

    学习中,杨阳偶尔还会显现出一副对任何事都不在乎的样子,但我知道他的内心依旧渴望得到老师的肯定和称赞,只是此前一直被批评,产生了自我保护的意识,于是假装对一切都不在乎、无所谓。而我要帮助他意识到自己真实的想法,看到并承认自己是在乎的。这需要“狠一点”,让他正视自己的内心,看到那个渴望进步的自己,从而鼓励他直视自我,努力进取。

    虽然杨阳有了变化,但回顾对他的态度,我也深感内疚。蒙台梭利在《儿童的秘密》一书中说:“儿童愿意服从和爱,儿童爱成人胜过一切。只有儿童在真正地爱,他们希望成人在他们身边,高兴成人关注他们……”杨阳自始至终都对我充满依赖和敬爱,只是他从我这里受到的批评太多,获得的关注和肯定太少,所以不得已采取了自我保护措施。如果一开始我就能放平心态,真诚地接纳他,多跟他聊一聊,帮助他、鼓励他把字写好,也许就不会出现一个事事无所谓的孩子,更不会让孩子承受那么多委屈。

    教育无小事,学习生活中的点滴事情都在无形中塑造着学生的性格。也许我们无法完全改变一个学生,但我们的温情细语一定会如春雨般润泽孩子的心灵,一点点影响孩子。有人曾说,“说过的话,流过的泪,究竟有多少印在孩子的心中,究竟是播下的种子还是过耳的清风,实实在在,教师是不得而知啊。然而我们还要说,然而还要做,然而还要求索,然而还要记录”。师生之间的故事也是自己修心的见证,也许无形中是学生成全了老师。但无论与否,其实我们都是在乎的。

    (作者单位系浙江省杭州市新华实验小学)

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