班主任遇到类似的问题千万不要忽略学生，要和学生一起商量。勿以事小而不为。班主任可以利用班会时间，把问题说给学生听，发动学生谈认识、说想法，然后因势利导，形成班级公约。这样既可以锻炼学生的主人翁意识，又可以发挥其参与班级管理的主动性，一举两得。班主任也可以将小组合作应用于管理之中，在小组里讨论、分析事件的利弊得失，效果往往比教师单纯的教育好得多。

    另外，班主任可以协同家长和其他教师群策群力，共同解决问题。

    解决好管理与教育的矛盾，班主任更应该做到具体问题具体分析，只有找出病因对症下药，教育才能更有效。

    （作者单位系吉林省白山市抚松县第八中学）