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班级叙事一分钟的较量

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叮铃铃,一阵急促的电话声响起。我三步并作两步往办公桌走,接起电话,那头气冲冲地说:“汇报演出舞蹈班罢演!”接着响起嘟嘟嘟的忙音。拿起手机一看,15个未接来电。我仔细回忆打电话学生身上的“标签”:成熟、稳重、谦卑、有责任心。若不是号码备注,我压根不能将这两种表现关联到一起。“事出反常必有妖”,我拨通毕业汇报演出负责人张老师的电话。“吴老师,尚尚同学太不尊重我了。虽然我不是学校的老师,但毕竟是学校请来

    叮铃铃,一阵急促的电话声响起。我三步并作两步往办公桌走,接起电话,那头气冲冲地说:“汇报演出舞蹈班罢演!”接着响起嘟嘟嘟的忙音。拿起手机一看,15个未接来电。

    我仔细回忆打电话学生身上的“标签”:成熟、稳重、谦卑、有责任心。若不是号码备注,我压根不能将这两种表现关联到一起。“事出反常必有妖”,我拨通毕业汇报演出负责人张老师的电话。

    “吴老师,尚尚同学太不尊重我了。虽然我不是学校的老师,但毕竟是学校请来的专业老师,他竟然当众让我下不来台。他们不演,就不要演好了!”

    我极力安抚张老师的情绪:“您消消气,这个年纪的孩子难免冲动,他们有时候还会跟我脸红脖子粗的。这次事情具体是什么原因?”

    “毕业晚会时间要控制在90分钟内,越剧我已经缩短了,整体看下来,最后一个群舞可以缩短一分钟且不影响效果,结果舞蹈班学生当众直呼我的名字,说他们罢演,学生都在,太尴尬了!”

    以我对尚尚的了解,这件事情不简单。尚尚曾告诉我,张老师偏袒戏曲班,平时这些小情绪都被我压下来了。毕业汇报演出不同以往,家长到校观看节目,有的还是全家出动,就为了看孩子在舞台上的表现。或许是因为这一点,让孩子们对这一分钟如此较真。

    我找到躲在钢琴房的尚尚,他跟我对视,继而又垂下眼。我坐在他身边:“我了解过情况了,这对你们确实不公平。”

    他用略带哭腔的声音说:“这次我们是认真的,别说减少一分钟,就是一秒钟,我们都不愿意。老师,我们不是想让你为难,既然如此,我们退出!”

    “不行!”我抢着说,“坚决不能退出!意见可以提,但不是以威胁的方式。其实,这并不是一件多大的事情,但你们的处理方法把小事放大了。我问你,想在家长面前好好表演吗?”

    “当然!”

    “好,我来处理,但还需要你们配合。”我拍拍尚尚的肩。

    “没问题!”

    看到学生脸上重新出现了笑容,我悬着的心总算是放下了一半。

    我又匆匆赶到报告厅,张老师还在串联整个节目流程。意料之中,舞蹈班全员都不在。我安静等待流程结束,走到张老师身边:“张老师,不好意思,我代表学生向你道歉。”

    见我上来就道歉,张老师不好意思起来:“你跟我道什么歉,又不是你的错。你看,那些孩子都走了,剩下戏曲班的在这里反复练习。他们那个节目的舞蹈动作重复很多,少一分钟真没什么……”“张老师,我是这么想的,这次毕业汇报演出,家长肯定都来,平时很少有这样的机会看到孩子在舞台上表演,这一分钟对孩子和家长来说都是特别的。”张老师听我这么说,噗嗤一声笑了:“你说话可真逗。”眼看着气氛有所缓和,我又说:“这些孩子犟起来八头牛都拉不回来,到时候真开了天窗,领导和家长追问起来这责任算谁的?节目花名册都制作好了,这时候可不能出岔子……”听我这么一说,她若有所思。我连忙说:“你看,能不能修改主持人的串词,让各个节目衔接更紧凑,一分钟哪里挤挤都有了!”

    “好好,吴老师我答应你,可学生那边……”我明显感觉到了张老师的尴尬。“没事,我来解决。”我连忙拨通学生手机:“事情帮你们解决了30%,剩下的70%……”“70%?”电话那头的学生丈二和尚摸不着头脑,“我们该怎么做?”“你们对张老师这么没礼貌,你说应该怎么做?我们现在在报告厅。”

    电话挂了不到2分钟,整齐的14个人一个不差站到报告厅:“张老师,对不起,刚才不应该当众跟您顶嘴。”说完,挠了挠头。“你看,学生年纪还小不懂事,就给他们一个认错的机会吧!”看到学生这样,张老师不好意思了:“你们就按照原计划吧。”

    事情到了这里,总算是有了一个圆满的结局。一分钟的较量,是学生存在感的证明。青春期的孩子个性张扬,做事不在意后果,良好的沟通可以避免极端事情的发生。而在沟通时,班主任要多一些同理心,探寻学生反常的原因,挖掘事件背后的故事,多么棘手的问题也能够迎刃而解。

    (作者单位系浙江省桐庐县职业技术学校)


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