根据图片选择最佳答案,将序号填入题前的括号内。( ) 1.Whoseisthis? A.shorts B.skirt C.dress( ) 2.—Whatisit?—Itisa . A.hat B.hotC.cat( ) 3.Thehousecoatis-三年级英语
题文
根据图片选择最佳答案,将序号填入题前的括号内。 |
( ) 1. Whose is this? A. shorts B. skirt C. dress |
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( ) 2. —What is it? —It is a . A. hat B. hot C. cat |
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( ) 3. The housecoat is . A. just right B. too big C. too small |
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( ) 4. The slippers are . A. just right B. too big C. too small |
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( ) 5. The pyjamas are . A. just right B. too big C. too small |
答案
A |
据专家权威分析,试题“根据图片选择最佳答案,将序号填入题前的括号内。( ) 1.Whoseis..”主要考查你对 单词、词组 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
单词、词组
考点名称:单词、词组
- 主要是对单词、词组的一些理解掌握,集中出现的题型有:找出不同类的单词、判断正误、单词词组的英汉互译等。
- 小学英语单词记忆法:
在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,死记硬背下来的方法既吃力,又很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果。
一、拼音式记忆法
如:数字“十”ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men……
二、谐音记忆法
1.单词读音谐音法
可能老师们都已经发现,刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语“谐音”(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为,但我不认为这是错误的,我会根据他们的思路继续引导,在谐音的基础上画图、联想,三者结合,这样对单词的记忆就非常深刻,如:apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想,看到图画联想到apple的读音,汉意。
2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
如讲述颜色单词红色red时,我会让学生记住一句话,阿姨地里的苹果红了……这一句话,不仅让学生加深了三个字母r,e,d的粗读,还记住了这个单词的顺序,同时又记住了这个单词的汉意“红色”,这样一句话,可谓一石三鸟,在实际的教学中收到了良好的效果……
三、形近串连记忆法
如tea茶叶,eat吃,teacher教师,meat肉,这些单词形近,于是我会让学生说,老师吃茶吃肉,这样一句话,让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们,
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