中班安全迷路了怎么办教案反思

中班安全教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-03-21 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班安全迷路了怎么办教案反思,是优秀的中班安全教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:
  1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。
  2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
  3、培养幼儿对事物的判断能力。
  4、知道在发生危险时如何自救。
  活动准备:故事内容图片,ppt活动过程:
  一、激趣导入。
  1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。
  2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)二、分段讲述。
  (一)幼儿观看故事前半部分。
  1、师:鼠先生遇到了什么问题?
  2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。
  (二)观看故事后半部分。
  1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。
  2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答)3、教师与幼儿角色扮演。
  三、经验迁移。
  1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导)2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。
  四、活动延伸1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?
 活动反思:
  本节课,我出示了一幅图画,指导学生看图写话,教学后感触颇多。
  1、注重学生的情感体验,丰富日常积累。
  思维是在感觉的基础上进行的高级认识活动。思维的材料来自感性经验。要培养学生看图写话的思维能力,首先要丰富学生的感性经验。帮助学生掌握丰富的生动的.感性知识是发展学生思维的必要条件。
  2、激发学生的兴趣。
  对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,是一个难题。由此,我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,兴趣是最好的老师,它是获取知识的原动力,是激发学生动机,提高学习积极性的催化剂,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。
  3、采取多种训练方式。
  对学生进行看图写话思维能力训练要采取多种渠道,多种方式。如结合阅读教学进行说话、写话训练;结合品德课进行说话训练;结合美术课进行想象力的培养以及说话写话练习。等等。写话课上,进行写话训练时,必须遵循循序渐进的原则,由浅入深,由易到难。