中班数学活动分类统计教案反思

中班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2020-01-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班数学活动分类统计教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,学会进行简单的分类统计,用语言描述分类的过程和结果,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看分类统计教案吧。


   活动目标
  1.学会进行简单的分类统计。
  2.用语言描述分类的过程和结果。
  3.初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。
  4.培养幼儿比较和判断的能力。
  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备
  1.创设情境表演。
  2. 操作材料每人一份:萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

  活动过程
  1.帮小熊整理食物。
  (1)教师设置情境:小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。
  (2)教师演示分类盒的操作方法。
  (3)幼儿操作:把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。
  要求: ①在统计表的右上方填上自己的号数。
  ②把食物归类整理完再做统计。
  (4)提问:你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
  2.统计全班幼儿喜欢吃的食物。
  (1)、提问:小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?
  (幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)
  教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?
  (2)、幼儿讨论:用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?
  (3)、提供表格幼儿统计记录。
  要求:①先分工再统计。.
  ②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。
  (4)、师幼汇总。
  3.结合统计情况简单小结。

  活动延伸
  1.在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。
  2.鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。

  活动反思
  此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。