中班语言活动断腿的小螃蟹教案反思

中班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2020-01-17 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

中班语言活动断腿的小螃蟹教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望,知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看断腿的小螃蟹教案吧。


   活动目标: 
  1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 
  2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。 
  3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 
  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备: 
  1、挂图 
  2、螃蟹 

  活动过程: 
  一、观察螃蟹,引发兴趣。 
  1、教师出示螃蟹:今天老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊? 
  幼儿:螃蟹。 
  2、幼儿自主观察螃蟹。 
  ――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等。) 
  3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具,让幼儿自主观察,幼儿可以相互讨论,教师从旁指导。 
  4、集中幼儿,讨论:你发现了螃蟹什么秘密? 
  5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候,发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢?这只小螃蟹到底发生了什么事情呢? 

  二、观查图片 
  1、出示图片(1~5) 
  ――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片。 
  2、幼儿观看图片,可以相互讨论。 
  3、你有什么看不懂的地方呢? 

  三、理解图意。 
  1、结合图片完整倾听故事。 
  2、提问,帮助幼儿理解图意。 
  (1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情? 
  (2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么? 
  兔子医生是怎么说的? 
  请幼儿学说兔子的语言。 
  (3)小螃蟹又找到了谁?山羊医生怎么说?山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗?你是怎么知道的(你从哪里看出来的)? 
  请幼儿学说山羊医生的语言。 
  (4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说? 
  请幼儿学说壁虎的语言。 
  3、教师小结:原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑。过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
 
  四、欣赏故事。 
  1、结合图片完成倾听故事。 
  2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密? 
  幼儿:自切的本领(有再生的功能。) 

  五、活动结束。 
  教师:刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

  活动反思:
  整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。