中班语言望梅止渴教案反思

中班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-06-02 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班语言望梅止渴教案反思,是优秀的中班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:
  1、学习成语故事"望梅止渴"的含义,理解故事内容,理解词语"望""止""沉思"的含义。
  2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
  3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。
  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  活动准备:
  1、梅子每人一颗。
  2、幼儿用书、教学挂图60-44、磁带/CD活动过程:
  1、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。
  ---教师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子,说说自己的感觉。)---教师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。(如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)2、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。
  ---教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。
  教师:故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?
  教师:究竟什么事望梅止渴呢?
  ---教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
  ---播放故事CD,请幼儿看着图书,进一步理解故事。
  ---请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。
  3、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。
  教师:你还知道哪些成语?它是什么意思?
  4、拓展经验,进一步了解成语。
  ---鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。
  ---引导幼儿初步了解成语的结构特点。
教学反思:
       幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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