大班健康活动小小飞虎队(综合体能训练)教案反思

大班健康教案
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大班健康活动小小飞虎队(综合体能训练)教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力,逐渐掌握综合训练的多种技能,增强动作的协调性和灵活性,体验成功的快乐,培养勇于克服困难的精神,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看小小飞虎队(综合体能训练)教案吧。


   活动目标  
  1.发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力,逐渐掌握综合训练的多种技能,增强动作的协调性和灵活性。  
  2.体验成功的快乐,培养勇于克服困难的精神。 
  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
 
  活动准备  
  1.每个幼儿一支玩具枪、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。  
  2.3张竹梯子,2张桌子,1条攀爬绳(利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”),“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、“木桩”和“手榴弹”各若干。
 
  活动过程  
  1.带幼儿进入活动场地。进行飞虎队的相关动作训练。交代任务。  
  师:我们是小小飞虎队,现在我接到一项重要的任务,恐怖分子劫持了我们的人质,我们要去解救人质,但路途艰难,我们必须摸清地形,避开敌人,才能救出人质。现在我们马上派侦察兵到实地侦察。  
  (侦察小组实地侦察障碍分布位置,画出地形图。现场分配:两个人手拿望远镜侦察,一个人画,沿路侦察,迅速返回;其他飞虎队员抓紧时间训练,准备战斗。)  
  2.侦察兵报告侦察结果,大家讨论拯救路线。  
  师:大家来看这幅地图,路上的情况是怎样的?有什么障碍?  
  师:你们的眼睛真厉害,看到地形有多种障碍,大家想想,我们应该怎样越过这些障碍,安全到达目的地?  
  (幼儿分几组自由讨论通过各种障碍物的不同方法,教师参与幼儿的讨论,引导幼儿说出通过每种障碍时要注意的事项,可能要克服的困难等,鼓励幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作展现。)  
  师:①你们想了哪些方法通过“电网”?个别幼儿尝试方法,进行示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢?(双手、身体趴在地上匍匐向前;身体从电网下滚过;身体朝上,双手支撑,脚蹬地向前移动;一侧手臂贴在地上,脚蹬地,侧身向前。) 
   ②你们想了什么办法跨越“战壕”?师小结:我们必须看清“战壕”的宽度,大步跨跳过去。(请幼儿展示跨跳的方法。)  
  ③我们再来看这里是“沼泽地”,这些是什么?(“草墩”和“木桩”)我们在快速奔跑时必须踩稳在“草墩”或“木桩”上,还要保持身体平衡,不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”?(单脚交替跨越向前;一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上,另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后,再继续向前;距离窄的“草墩”或“木桩”可以双脚一起跳上去。)  
  ④接下来是“竹竿桥”,怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法?(手脚协调爬过竹竿桥;单脚踩在竹木桥上,身体保持平衡,双脚交替向前;身体朝上,双手抓住竹杆,手脚一起移动,但这样比较危险。)  
  ⑤再看这里,是最后一个关口,恐怖分子关押的人质就在高地上的灌木林,我们必须设法攀爬上高地,才能解救人质,大家想想看有什么办法能以最快的速度到达高地呢?(幼儿讨论攀爬的各种方法。现场分配:派几个精兵强干围歼看守人质的敌人,其他飞虎队员在周围投“手榴弹”掩护。)  
  3.分组自由练习,探索更多的方法。  
  师:你们知道了通过各种障碍物的方法,现在要测试你们克服这些障碍的能力。你们可以运用各种方法演习,发现新的更好的方法马上报告,过关者可以领到一颗红星,凭红星可以获得一支水枪和一枚手榴弹。如果你获取了兵器,说明你有资格参加这次的拯救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必须马上归队。  
  (老师巡回指导活动,关注个别幼儿,重点练习过“电网”时匍匐前进。)  
  4.解救人质行动。  
  ①提出活动要求,师:我们飞虎队要进行营救行动了,在前进到目的地的过程中,会有重重的障碍困难,希望你们能勇敢顽强,还要小心保护自己,不要让自己受伤。“开火”为进攻命令,明白了吗?现在开始行动!  
  (幼儿鱼贯进行游戏全过程,教师指挥,并随时指导。注意突发情况的应急处理。)  
  ②侦察兵顺利解救人质后凯旋归来,欢呼胜利。(幼儿随音乐放松运动)

  活动反思
  活动基本达到所定目标,孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼,动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱,学会听指令,学会自由结合,团结协作。游戏一定要有规则,当游戏中有孩子违反规则,老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子,教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣,刚开始有些急于求成,但老师及时提醒,并强调必须遵守游戏规则后,孩子们的参与更有秩序了。活动结束后,孩子们似乎意犹未尽,今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏,让他们在玩中学,快乐游戏。