小班数学食品小聚会教案反思

小班数学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-06-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是小班数学食品小聚会教案反思,是优秀的小班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:
  1.会按食品的种类进行分类,并匹配相应的标记。
  2.能跟据点卡取出与之相等数量的食品。
  3.愿意和同伴一起活动,体验活动的快乐。
  4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
  5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
  活动准备:
  1.玩具柜3个。教学挂图(一)中的食品标记图3张。
  2.自制的各种“食品”(包子、小饺子、汤圆)或教学挂图(一)中的实物卡片若干,贴有3以内点子的小盘子若干。
  经验准备:
  活动前请家长带幼儿一起去购买食品时,引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的,并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。
  活动过程:
  (一)说说看看:“我吃过的食品”。
  1.教师:大家说说,过春节的时候,你们都吃过哪些好吃的食品呀?(引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品)
  教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。
  2.展示食品,说说食品的名称。
  教师:老师这里也准备了一些过年的食品,我们来看看。
  教师:你们吃过这些食品吗,它们分别叫什么名字?
  鼓励幼儿大声说出食品的名称,根据幼儿的生活经验,可以说出很多食品名称。
  (二)给食品分类,布置食品店。
  师幼讨论:这些食品都放在了一起,好吗?
  教师:和你旁边的好朋友讨论一下怎么放?出示食品商店摆放的图片,比较怎样放好?
  教师:这么多食品可以开个食品店啦!这些食品怎么放可以很整齐呢?谁来试一试把一样的东西放在一起?
  引导幼儿讨论后再根据食品的品种,把相同的食品放在一个玩具桂里。
  2.我会放食品。
  鼓励幼儿一边拿一边说,如:XX和XX放一起。
  教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是XX。
  3.给食品配标记。
  教师引导幼儿观察教学挂图(一)中的包子、饺子、汤圆三张标记图,引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。
  教师:我们来认识这些标记吧,说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。
  请个别幼儿为食品配标记。
  (三)给“娃娃”买食物,练习点物匹配。
  1.观察小盘子。
  教师出示玩具娃娃(3—5个)和小盘子
  教师:“娃娃”也想吃食品了,我们帮“娃娃”买食物吧,想想买到的食品放在哪里呢?
  2.教师出示标明点子的盘子。
  教师:盘子里有什么?它表示什么意思?
  引导幼儿讨论并明确:盘子有几个点子,就取几个食品,要求取同样的食品。
  3.幼儿示范拿取食品。
  教师:谁来试试为“娃娃”买食品呢?
  请个别幼儿取盘子,先数点子,再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时,引导幼儿边观察边讲述,明确买食品的方法。
  4.幼儿买食品(完成幼儿用书第10页的操作卡)。
  教师:玩具娃娃还想买很多的东西,可是她不会买,想请我们小朋友帮帮忙,她给了一张她买东西的购物单,请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。
  老师先示范操作:按购物单上的点子数目,圈出要买的物品的数量。
  幼儿操作,教师关注幼儿操作的过程,并予以指导。
  教师小结:你们都为“娃娃”买到他所需要的食品,“娃娃”谢谢你们了。
  活动延伸:
  在区角游戏中,提供1~4的点卡,鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。
  活动反思:
  活动开始时我用逛超市这一点很好的吸引了幼儿的注意力,并且在让幼儿说一说超市里的食品的同时,让幼儿们认识了超市里的各种食品,为下面的分类打好了结实的基础。在分类的基础上让小朋友们数一数每种食品的数量,在幼儿数出正确数量的同时,教师出示相对应的点卡,为下面的点物匹配做好铺垫。整个过程环环相扣,层层递进,让幼儿在游戏中学习分类和感知3以内的数量,并且正确进行点物的匹配操作。
  本次活动的内容以及材料都是孩子们比较喜欢的点,例如:超市、蛋糕、饺子等等都是孩子们喜欢的,因此孩子们在活动中能较好地集中注意力,同时,我还选取了帮助营业员分类,帮小弟弟、小妹妹买东西等这一系列故事情节,这些情节也是孩子们比较喜欢的。特别是,当孩子们成功的帮助了小弟弟、小妹妹时的喜悦之情,让孩子们深刻体会到了数学活动的快乐。在孩子们学习技能知识的同时,也了解到了数学对于平时生活的重要。让孩子们真正的喜欢数学活动。

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