小班美术活动熊猫吹泡泡教案反思

小班美术教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-10-12 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

小班美术活动熊猫吹泡泡教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等,引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看熊猫吹泡泡教案吧。


   活动目标:
  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。
  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:
  活动重点:巩固学习画圆的技能。
  活动难点:能应用线条、色彩进行装饰。

  活动准备:
  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

  活动过程:
  一、游戏:“吹泡泡”(室外)
  1、引导幼儿观察泡泡的特征。
  师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。]
  师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”   
  2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
  3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”
  过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”
 
  二、引导幼儿添画泡泡。(室内)
  1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)  
  “用什么办法使这些泡泡更漂亮?”
  (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。
  2、幼儿作画,教师指导。

  三、幼儿自主评价:
  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

  活动反思:
  陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
  本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
  活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐