一、导入：
　　　　这节课我们继续学习第23课，板书课题《语言的魅力》
　　　　（注意魅的写法）
　　　1、魅力你是怎样理解的？
　　　2、语言的魅力又是什么意思？
　　二、整体感知，了解课文内容
　　（一）文中哪句话最有魅力？请同学们打开课文，轻声读，边读边思考。
　　　1、生可能：春天到了，可是我什么也看不见
　　　　　简单谈
　　　　　其他同学？
　　　2、生可能：那蓝天白云……简单谈
　　　3、问：这些是什么季节的景色？（生、春天，那么你们说哪句话最有魅力）
　　三、细读课文，理解课文内容。
　　　　这句话到底有什么魅力？请同学们默读课文，画一画有关词句，可以简单的批注上你的感受。
　　（一）生自读、画
　　（二）交流
　　（三）汇报
　　　师：让我们来一起交流吧！
　　　　1）盲老人前后变化
　　　　　生、前：“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
　　　　　后：那盲老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”
　　　　　如：生先说后问：上午老人怎么样？
　　　　1、生谈感受
　　　　2、读感受
　　　师：其他同学，这两句话谈谈你的感受？
　　　　1、生谈感受
　　　　　如生谈到不像其他乞丐那样追问：为什么？引出（生活所迫）哪句话感受到生活窘迫？读出来。
　　　　　我们都读读这句话，你们感受到了什么？（可怜、无助）
　　　　2、再来读读这两句话，把你感受到的读出来。
　　　　　　指导朗读：：大家想一想；盲老人在诗人添上那几个字前后的心情有什么不同？同桌相互分工读一读，读出你们的感受。
　　　　3、指名分工读（读不到位，师指导范读）
　　　　4、再分工体会读
　　　　5、指名读
　　（二）行人前后变化
　　　师：刚才我们同学抓住了盲老人在诗人添上几个字前后的变化，感受到了这句话的魅力。还从哪感受到的？谁想接着说？
　　　生、前：街上过往行人很多，绅士，贵妇、少男少女无动于衷。
　　　后：给钱的人多极了。
　　　1、生谈感受（抓绅士，贵妇人，少男少女）
　　　　　感受读
　　　2、生再谈、读
　　（四）感悟6自然段
　　　　　对呀！这些绅士，贵妇、少男少女上午都无动于衷，而下午盲老人却得到了很多钱。读到此你们有什么问题吗？
　　　　　（生可能提：为什么？）
　　　　生谈（结合春天美，盲老人却看不着对比中感受）
　　　　　1、指名感受读。
　　　　其他同学谈谈你的感受
　　　　　1、生再谈
　　　　　2、感受读
　　　　　　师：对呀！春天多么美好，（师演示课件）
　　　　　　带着你们此时此刻的感受都读读第六自然段感受。
　　　　　3、生体会读
　　（五）课文学到这，我们再读读课题，此时你对“语言的魅力”又（诗人用语言感动了行人，行人慷慨解囊，诗人用语言成全了盲老人，使他保留了一份尊严，诗人用语言证明了自身的价值使自己获得一份满意。这就是
　　（六）孩子们，你们想不想成为彼浩勒这样的诗人呀！那老师就给你们一次机会。在我们生活中，你见到过有魅力的语言吗？（生先举例再谈感受）你能不能为班前的绿化带，厕所的水龙头，垃圾筒写一些有魅力的语言呢？
　　四、总结全文
　　　　语言的魅力他不仅带给盲老人物质上的满足，更给他精神上的慰籍。语言的魅力还在于他不仅唤起了行人对盲老人的同情，更是对诗人自己灵魂的净化。