学习目标：
　　　１、注意平时容易读错的字，让学生学会记忆多音字的方法。
　　　２、培养学生正确区别和使用近义词的能力。
　　　３、积累格言并感悟所说的道理。培养与激发阅读格言的兴趣。
　　　４、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活表述事情经过的能力。
　　　５、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。
　　课时安排：二课时

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、读一读（1）
　　　1、学生自由读成语，要求：注意带点字的读音。
　　　2、指名读成语，注意纠正错误的读音。
　　　3、小组讨论：如何记忆和区别多音字。
　　　4、全班交流，教师小结。
　　　5、用开火车的形式检查认读情况。
　　二、读一读（2）
　　　1、自由读词语，了解每组词的意思，并思考每组词的规律。
　　　2、同桌对比读词语，交流自己的发现。
　　　3、全班交流，教师小结
　　　4、小组活动：选择其中一组词语各说一句话。
　　　5、全班汇报。
　　三、写一写，背一背。
　　　1、学生自由读名言。
　　　2、指名读名言，说说你读了这则名言受到的启示。
　　　3、指导学生描红，注意标点符号。
　　　4、评价练写情况。
　　　5、练习背诵这则名言。
　　　6、练习并检查背诵名言。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、读一读。
　　　1、自由读故事。
　　　　思考：故事主要写了什么？“卧薪尝胆”是什么意思？你从中受到什么启示/
　　　2、小组交流。
　　　3、全班交流。
　　　4、教师小结。
　　　5、同桌之间互相讲讲这个故事。
　　二、探究与发现。
　　　1、默读书卡中的内容。
　　　　　思考：“文章”栏和“内容”栏有什么特点。
　　　2、小组合作探究：我发现了——
　　　3、全班交流
　　　4、鼓励学生学做读书卡，养成良好的读书习惯。
　　三、口语交际。
　　　1、默读教材，了解本次口语交际的话题。
　　　2、和同桌交流图意和自己的想法。
　　　3、和同桌就“我不向困难低头”这一话题进行交流。
　　　4、小组内交流、演示。
　　　5、全班交流、演示。
　　　6、拓展：背一背有关战胜困难的名言警句。
　　教师小结。

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　习作八我尊敬的人

　　教材分析
　　　　这是一次写人的作文训练。这次作文的要求是：通过具体事例，夸夸你要写的人物执着追求的精神；如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说说。要把事情说清楚，表达自己的敬佩之情。根据作文提示，可以写利用业余时间学习外语的妈妈，也可以是苦练书法的小伙伴，可以是不畏寒暑、默默工作的清洁工人……
　　教学目标
　　　１、培养学生细致观察生活的能力。
　　　２、学会通过人物的外貌和具体事例，表达自己的敬佩之情。感受所写人物的好思想、好品质。
　　　３、练习修改作文。
　　课前准备
　　　1．选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。
　　　2．记录发生在他们身上的感人事例。
　　教学要点
　　　1．学习教材，明确习作要求。
　　　2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。
　　　3.确定所写的人物和他(她)的事例。
　　　4．编列习作提纲，拟写初稿。
　　教学过程

　　一、启发谈话，导入课题。
　　　　出示题目：我尊敬的人
　　二、审清题意，明确要求。
　　　1．看题目，完成下面的填空。
　　　　《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是（），写作的范围是（），写作的重点是（）。
　　　　你准备先写（），再写（），接着写（），最后写（）。
　　　2．讨论：怎样的人才是值得尊敬的人?
　　　　指导：“尊”，敬重，“尊敬”是重视而且恭敬地对待。
　　　　怎样的人值得尊敬?同学们说的对，要注意，一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也不能说成是尊敬的人。
　　　3．指导学习“习作要求”(课件)
　　　　想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事例；反映人物某一方面的思想品质)
　　三、组织交流，拓宽思路。
　　　1．按下面要求，小组交流课前准备的习作素材：
　　　　(1)你选择写谁?
　　　　(2)有什么感人的事?
　　　　(3)从这件事中可以看出什么样的品质?
　　　2．各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评议
　　四、编列提纲，拟写初稿。
　　　1．学习“参考片断”《好阿姨》。
　　　　(1)学生按下面思考题自学：
　　　　　①《好阿姨》一文，写了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品质。
　　　　　②划出描写“我”心理活动的句子，想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?
　　　　　③按下面要求列提纲：
　　　　　　起因：(片断中略去)(略写)
　　　　　　经过：（）。(详写)
　　　　　　结果：（）。(略写)
　　　(2)组织交流、检查。
　　　(3)小结《好阿姨》片断写得好：①让我们感受到阿姨助人为乐的品质。②用素不相识的阿姨背“我”到医院看病，然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质。②能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。
　　2．照上面方法，给自己准备写的作文编提纲。
　　　(1)学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。
　　　(2)反馈交流。指名读提纲，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。
　　　(3)学生修改提纲。
　　3．按提纲拟写初稿。
　　　　一、拟写初稿，突出重点。
　　　　二、交流评议，自改作文。
　　　　三、誊抄作文。