生：我感觉到时间过得很快。
　　生：我体会到了时间在悄然地流逝，爸爸很无奈。
　　师：简简单单的几个字和词语把对时间流逝的无奈，淡淡的伤感都写出来了。这就是林清玄这样的散文大师的魅力！这样的文字我们要一读再读。拿起书，把这段话读好，特别注意“永远，再也”，可以重音轻读。
　　（生读第四节）
　　师：爸爸等于给我说了一个谜，往下读——（生读完第五节）
　　师：（来到当时提出关于“可怕”这个问题的学生身边）你站起来，你说说为什么这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕？
　　生：因为所有时间里的事物都永远不会回来了，包括我的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生——
　　师：也包括——
　　生：也包括林清玄自己，最终也会被时间带走，所以他感到很可怕。
　　师：理解得真好！谁提出“一种说不出的滋味”是什么？请你来说说，这是一种怎样的滋味？
　　生：一种很难过的滋味；愧疚的滋味；忧伤的滋味……
　　师：很多很多，说不出来那就读出来吧！
　　（生读第五节）
　　师：同学们，外祖母的突然离世，和爸爸那番意味深长的话，对我的触动很大。从此，他所看到的平平常常的事物，都和过去不一样了。每天升起的太阳在他眼里不一样了，谁来读第六段？
　　（生读第六段）
　　师：这段话中也有一个“永远”，你把最后一句话再读一遍——
　　(生读最后一句）
　　师：每天在空中飞来飞去的小鸟，在他的眼里，也不一样了——（请课前提出“为什么不是老鸟而是小鸟？”的问题的学生，站起来读这段话）
　　（生读第七段）
　　师：现在你明白了吗？为什么天空中飞过的，不是老鸟而是小鸟？
　　生：我明白他其实想说时间过得很快，老鸟也会跟外祖母一样去世，而生下来的小鸟宝宝也会像老鸟一样再次飞过这条路线。
　　师：而这只小鸟再次飞过这条路线的时候，也许又变成老鸟了，飞回的时候，的也许又是一另只小鸟了。你理解得真好！同学们，无论是你的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小鸟，它们都一次又一次告诉我们——
　　（音乐起，屏幕用诗歌的方式呈现第四段）
　　所有时间里的事物，
　　都永远不会回来了。
　　你的昨天过去了，
　　它就永远变成昨天，
　　你再也不能回到昨天了。
　　爸爸以前和你一样小，
　　现在再也不能,
　　回到你这么小的童年了。
　　有一天你会长大，
　　你也会像外祖母一样老，
　　有一天你度过了你的所有时间，
　　也会像外祖母一样
　　永远不能回来了。
　　师：太阳一寸一寸地沉进了山头——（生读完第六、七小节改编成的诗歌）
　　师：读着读着，我们仿佛把课文读成了一首诗，这首诗的题目就叫《时间》；读着读着你也许想起了，身边的很多事物也永远不会回来了。请同学们拿出作业纸，看到第二题：仿照6、7段的写法，写几句话。写一写在你眼里哪些事物跟昨天不一样了。
　　（生在淡淡的背景音乐中书写，师巡视）
　　师：请一些同学来读读自己的诗句。
　　生：夕阳落山了，我看到天边挂起了晚霞，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有夕阳，但永远也没有今天的夕阳了。
　　生：我走在回家的路上，我就知道，明天走过这条路线的也许是老师而不是同学了；每天我都会观察我家的花，昨天刚刚长叶，可能今天就是一朵美丽的花，明天就会干枯了。
　　师：是呀，花无重开日。
　　生：我每天在教室里上课，只要下课铃响，就知道这节课结束了，虽然明天还有这个时间段的课，但永远不会有今天的课了。
　　师：包括今天我们的课永远也不会回来了，我再也不可能给你们上《和时间赛》了。
　　生：我每天经过小溪边，溪流慢慢地流走，我就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的溪水，但今天的溪水再也不会从这里流过了。
　　师：是啊，人永远不可能踏进同一条溪流！
　　生：昨天在溪水中欢畅地游过一条小鱼，今天，也照样有小鱼游过。但是，在溪水中游过的也许不是昨天的小鱼，而是一条老鱼了。（笑）
　　生：昨天，玉树还是一座美丽的天堂，但今天，刹那间变成了看不到边的废墟了。
　　师：也许玉树可以重建，但很多人再也回不来了！（长时间沉默）
　　（四）
　　师：同学们，这就是时间！从昨天走到今天，又从今天走到明天，最终把一切都给带走了。但是林清玄和我们一样，并不是一味地在时间面前忧伤、悲哀、着急，他选择了和时间赛跑。请同学默读文章剩下来的部分，拿起笔，你从哪些地方读懂了林清玄一直和时间赛跑？
　　（生默读，师巡视）
　　师：你从哪里读懂了林清玄一直和时间赛跑？把自己的发现与大家分享。
　　生：有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
　　师：还有吗？
　　生：以后我常做这样的游戏。
　　师：常常，也就是一直和时间赛跑。
　　生：那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做，每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。我从“常把”和“每一次”看出他一直和时间在赛跑。
　　师：是你提出“为什么常把哥哥五年级的作业拿来做”这个问题吗？你现在谈谈你的理解。
　　生：他不想让时间白白溜走，想超前学习，提前赶上哥哥的进度，这也是与时间赛跑的一种行为。
　　师：对啊，和时间赛跑，就是今天做好每件事，还可以提前做明天的事。还从哪个地方读出了一直在和时间赛跑？读书要细心，可以从第九段中找一找。
　　生：后来的二十年里，我受益无穷。
　　师：特别从哪个词语看出？
　　生：后来的二十年里一直和时间赛跑
　　师：正因为一直和时间赛跑，所以受益无穷，也就是收到了很多的益处。
　　师：读一读倒数第二段吧——
　　生：“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”这句话我想借助一段资料帮助大家理解。
　　林清玄，台湾高雄人，一九五三年生。
　　10岁：立志做一名作家；
　　17岁：发表第一篇作品；
　　30岁：获遍台湾重要文学奖；
　　57岁：写出了100多本著作；
　　生命在继续，写作也在继续……
　　（演示文稿伴随音乐，展示林清玄不同时期的作品封面，滚动播放）
　　师：现在，你一定明白了，“为什么那几步很小很小，但用途却很大很大”了吗？(请刚才提问的孩子回答)
　　生：如果和时间赛跑的话，看起来，每天只是多做了几件事，但是日积月累，就很了不起了。就像林清玄，40年时间，写出了100多部作品。这就是“用途很大很大”。
　　师：这样一位了不起的作家大家想见他吗？
　　生：想！
　　师：老师在2008年时在绍兴见过林清玄，还请他签过名。那次会上，他走上讲台，（屏幕打出林清玄的头像——秃顶，未老先衰的样子，孩子们都笑了）底下很多老师那天都像大家一样哗然失笑，林清玄很坦然地说，我知道你们看了我的样子一定会笑，你们一定在想：林清玄怎么可以长成这样？（笑）然后他又摸摸自己的额头说，如果你们也像我一样，不到40年的时间，写了100多本书，也许你们这里比我更荒芜。台下又一阵哄然大笑。
　　师：同学们，你现在再来读读这句话，关于时间，关于生命，一定有了更深的理解，拿起笔，翻到作业纸，把你的想法和林清玄伯伯倾诉吧……
　　屏显：
　　林清玄伯伯：
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　您的读者：
　　生：林清玄伯伯，您让我深深地理解了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，我一定会像您一样和时间赛跑！
　　师：对，不让生命虚度，和时间赛跑。
　　生：林清玄伯伯你真是太伟大了！我也要拿五年级的作业来做，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，您的的文章让我受益无穷。
　　师：一生都会记住这篇文章！
　　生：林清玄伯伯你写了百多部书，真是太了不起了，我要向你学习，不让时间白白浪费，做时间的主人。