《军神》电子教参

鄂教版小学语文四年级上册

             第二十二课:军神

  教学目标
   1. 学会本课的生字新词。
   2. 理解课文内容,学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
   3. 有感情地朗读课文,体会作者在语言运用上的妙处。

  教学准备
  教师:将搜集到的刘伯承元帅的图片、有关书面材料(故事)张贴在教室里,或组织学生观看有关刘伯承元帅的纪录片、电影、电视片。

  教材简析
  年轻军人刘伯承参加蔡锷讨袁护国运动,右眼严重受伤后,坚持不用麻醉剂,忍受巨大疼痛接受72刀手术治疗,被沃克医生称为“军神”。这就是《军神》一文的主要内容,它表现了刘伯承坚韧的钢铁意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。文章通过对人物神态、语言、动作、情绪变化等描写凸现了人物性格。刘伯承伤势虽重,但十分镇定;手术之前,不用麻醉剂的意志非常坚定;手术中,承受了常人无法忍受的疼痛,却清楚地数下手术共用了72刀!读着这些文字,我们仿佛和沃克医生、作者一起强烈感受到刘伯承钢铁般的意志,并产生了由衷的深深敬意。学习中注意领会“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”这个句子的含义。

  建议本课安排1~2个课时。

  解读与提示
  *课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势,发现这个“邮局职员”是个军人;接着写沃克给刘伯承做手术,刘伯承拒绝用麻醉剂;最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。课文按事情发展的顺序叙述,并通过人物对话、神态的描写,表现人物的品质。
  *引导思考,前后两个“冷冷地”表现了沃克医生的什么性格?
  *一针见血:比喻话说得简短而能切中要害。
  *课文写的主要人物是刘伯承,但描写人物时,重点却写沃克医生的神态和情绪的变化,开始沃克是“冷冷”的,当发现伤情后,闪现出“惊疑的神情”“目光柔和了”。病人拒用麻醉剂时,沃克“眉毛扬了起来”表示不理解,他听了病人一番话后,“怔住了”。手术后,当病人说出刀数的时候,沃克“失声嚷道”“脸上浮出慈祥的神情”。沃克医生的这些变化,都是由刘伯承引起的。课文这样写,是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承坚强的意志品质。在细读课文时,要求学生从沃克医生神态、情绪的变化中体会刘伯承钢铁般的意志。引导学生阅读时,不能孤立地让学生理解沃克的变化,而应该从沃克医生神态、情绪变化中,体会刘伯承的坚强意志。
  *“怔住”和“口吃”反映出沃克医生受到的震撼。
  *品读课文:联系上下文,重点深入体会“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是军神!”这句话的含义。可从以下两个方面去突出这个重点,突破难点。一方面,通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络。刘伯承:微笑—平静—一声不吭—一笑。沃克医生:冷冷—惊疑—柔和—教训—怔住—失声—慈祥。自始至终,刘伯承都保持着微笑与平静,他有着惊人的毅力与顽强的意志,堪称“军神”。沃克医生由开始的“冷冷”,到最后由衷地赞赏、敬佩刘伯承。另一方面:从每个细节体会文章所传达的思想感情,与作者产生共鸣。抓住如:“病人一声不吭……居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的,而他却一直坚持着,反映出病人的钢铁意志。看出刘伯承是“钢板”,是“军神”。
  *指导学生朗读本课时,要注意两点:一是人物对话。本课人物对话语言简单,但朗读时要把握好语调。刘伯承的话可用舒坦、平静的语气来读,以示作为军人的刘伯承的镇定、沉着、坚毅。而朗读沃克医生的话要结合他神态、情绪的变化加以灵活处理:开始他的话用疑惑的语气读;手术时他对病人说:“你挺不住可以哼叫”,用关切的语气读;手术后,他的话用充满敬佩的语气读,以示对刘伯承的赞扬。二是课文中描写沃克神态、情绪变化的句子,要结合生活实际中的经验,引导学生读出句子所表达的情感
  *识字写字教学:“诊”“审”等字是翘舌音,要读准。“晕”读作“”不读“”。注意“匪”字的笔顺:。
  *课后第一题,教师可引导学生联系上下文,抓住重点段和重点词语,深入理解。
  *第二题,抓住描写刘伯承语言、动作的语句,通过读,感受刘伯承钢铁般的意志,并产生由衷的深深敬意。
  *第三题,积累词语,运用词语。

  教学设计参考
  一、导入
  1. 填空:课文中的“军神”是指(),这是()对他的敬称。
  2. 自读课文,勾出生字,读一读。
  3. 检查生字学习情况,重点是“诊”、“龄”字的读音和“龄”、“匪”的笔顺笔画。
  二、抓中心句,把握全文
  1. 沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢?你知道沃克医生当时是怎么想的?
  (1)学生自由读课文。
  (2)小组交流、讨论。
  2. 全班交流。
  三、根据学生回答,相机导学课文
  1. 导学求医部分。
  (1)指名朗读这一部分。
  (2)沃克医生开始是怎样识别出刘伯承是军人的?
  (3)刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的?
  (4)分角色朗读这一部分。
  2. 导学手术前部分。
  (1)读读、想想、议议。刘伯承为什么不肯用麻醉剂?
  (2)联系课前搜集的关于刘伯承的资料猜想:刘伯承为什么担心损坏脑神经?说说你的理由。
  (3)不用麻醉剂意味着什么?
  (4)刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗?课文是怎样反映出来的?
  (5)有感情地朗读,根据提示读出坚定的语气。
  3. 导学手术中部分。
  (1)自由读课文,用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句,想想这些词句各起什么作用。
  (2)课堂交流。
  (3)联系自己生病的经历,说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。
  (4)指导有感情地朗读,从中感悟刘伯承的“军神”形象。
  (5)小结。
  4. 导学手术后部分。
  (1)快速默读课文。
  (2)指导有感情地朗读:“手术结束了……你是军神!”
  (3)震惊的沃克先生心中会怎么想?
  (4)根据提示语自由朗读,注意根据提示,揣摩语意,突出“军神”形象。
  (5)指导分角色朗读这一段。
  四、总结归纳,升华情感
  1. 用自己的话讲述这个感人的故事。
  2. 刘伯承真是一位了不起的“军神”,面对这位“军神”,你想对他说些什么?
  3. 完成课后第3题。

  参考资料
  ☆背景故事
  1916年,24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。在一次战斗中,敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来,为了救一位战士,刘伯承猛扑过去,敌人的一颗飞弹射中了他,从右太阳穴钻入,又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地,血流如注。当他苏醒过来,用手摸摸伤口,黏糊糊的都是血块,在那血块中,他又摸到了一个圆球,啊?眼珠!原来他的右眼被打坏,眼珠掉出了眼窝!为了让战士们安心作战,他一狠心抓起了身边的一把大刀,把牵连着那已掉出的眼珠的经络割断,紧紧地攥住那颗眼珠,又昏了过去!
  ☆刘伯承简介
  从中国共产党独立领导战争起,刘伯承就威名远扬。他以一个旧军队名将的身份毅然投身于革命,被朱德赞誉具有仁、信、智、勇、严的军人品质,有古名将风。刘伯承,原名明昭,字伯承,1892年出生于重庆开县农村。因父亲是个务农兼教私塾的“泥腿文人”,刘伯承从小就被督促读书练字,后靠族亲资助入县城高等小学堂。15岁时父亡家贫,刘伯承回家务农,还到镇上卖字。1912年,他在重庆考入军政府将校学堂,毕业后被分配到川军当司务长、排长,此后因善于用兵,在战火中职务不断提升。在丰都战斗中,一颗子弹从他的右太阳穴钻入,又从右眼飞出。德医诊所为他施手术共割72刀,他以当年关公刮骨之气概忍受。那个傲慢的日耳曼军医手术后称赞他是“军神”。1927年8月1日南昌起义时,刘伯承任统辖全军的参谋团参谋长,从而成为中国共产党建军史上第一位总参谋长。南昌起义部队南下广东失败后,刘伯承转赴苏联,先入高级步兵学校,后又入最高军事学府伏龙芝军事学院。1930年回国后到上海,刘伯承立即被中央任命为军委参谋长,党内领导还将他比作古代的“兵圣”孙子。刘伯承从苏联回国后,组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令,同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年,一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是,他确定红军中的“司令”前面要加一个“员”,将旧称呼“护兵”改称“警卫员”,将“伙夫”改称“炊事员”……这种称谓沿用到今天。自古猛将往往出自伍卒。刘伯承军校毕业后当排长打第一仗,见对方是乌合之众的土匪,就下令冲锋,并带头猛扑上去。上司表扬其勇敢,他却自认“有勇无谋,没有打好”。此后,他每打一仗都要思考,都要总结。南昌起义失利后,他到了苏联,马上总结出四项弱点和八条行动错误。抗战开始后,刘伯承任八路军一二九师师长,率部挺进太行山。面对狡猾又凶悍的日军,刘伯承注意勘察战场设巧计。神头岭伏击战前,司令部按地图先是确定在岭上埋伏,打岭下公路上通过之敌。刘伯承亲自去看地形,发现公路实际是在岭上,连说:“粗枝大叶可要害死人啊!”他及时改变了设伏方案,一战歼灭了鬼子1 000多人。刘伯承也注意学习日军的长处,百团大战中关家墒一战后,他马上去看敌人阵地,发现鬼子临时挖的“猫耳洞”对防炮很有用,便推广到各部队。国内盛传刘伯承是“武神投胎”,其实他打仗巧的原因恰恰在于擅长动脑并深入实践,这也正是革命军队一向提倡的勇敢加智慧的结果。解放战争中,他与邓小平一同率军挺进中原,决战淮海,进军大西南,在全国五大战略区中担负了打苦仗的重任。刘伯承不愿人称他为军事家。当苏联军事百科全书要称他为“军事家”时,被他改为“革命军人”。1950年,中央军委决定筹建陆军大学时,有人认为圆明园遗址的地理位置最佳。刘伯承却认为这里有文化遗迹,军队不应占用,最后选择了南京国民党中央军校的旧址。1951年初,在他主持下于南京成立了军事学院。在刘伯承50岁诞辰时,邓小平曾撰文这样写过他的特点:假如有人问伯承同志有无缺点呢?我想只有一个,就是他的一生,除掉工作读书之外,没有一点娱乐生活。他没有烟酒等不良嗜好,他不会下棋、打球,闲时只有散散步、谈谈天。
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