教学目的：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解成语故事，感悟故事中蕴涵的道理，学会正确地看待自己。
　　教学过程：

　　一、导入
　　　　我喜欢上第一节课，因为新的一天开始的时候，我能在第一时间见到你们。和你们一起学习会有些快乐有些收获，我期待着！
　　二、复习
　　　1．上节课我们学习了两个成语：邯郸学步东施效颦
　　　2．谁来说说“邯郸学步”这个成语的意思。（不要盲目的模仿别人，做自己才是最好的）
　　　3．回顾成语的来源。（寓言故事、历史故事、古书中词句的摘引或改写）
　　三、学习新成语
　　　　读与思
　　　　1．大家都有知道很多成语来源于古书中词句，望洋兴叹出自《庄子》谁来说说你了解到的庄子其人，以及他的作品《庄子》。
　　　　2．课件出示：介绍庄子及《庄子》。
　　　　3．板书：望洋兴叹
　　　　4．望洋兴叹这个成语出自《庄子。秋水》一文，文章这样写到：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”
　　　　5．板书：望洋：仰望的样子。叹：感叹。
　　　　6．河神仰望着大海，仰望海神，发出什么样的感叹呢？带着这个问题请大家自由地读读课文。
　　　　7．课件：出示自读思考题。（1、默读课文，疏通字句，找出文中较难理解的句子。2思考、讨论这则成语蕴涵的深刻道理）
　　　　8．读后可能会有些自己的思考和理解，把你的理解带到文章中来，读给我们听。（齐读课文）
　　　　9．我知道大家会有些想法要和我交流，不着急，慢慢来。俗话说：书读百遍，其义自见。还得来读读，这次我们对比的来读一读，边读边想课文中有哪几种对比？（男生读1、2段，女生读3、4段。）
　　　　学与悟
　　　（一）黄河与北海之比
　　　　　1．找出写黄河的句子：河面宽阔，水流奔涌
　　　　　2．换词理解：汇聚（汇集、聚集）
　　　　　3．齐读第一段。概括：雄壮开阔
　　　　　4．找出写北海的句子：看不到海水的边际
　　　　　5．齐读第三段。概括；不见水端，辽阔无比。
　　　（二）河神前后认识变化之比
　　　　　1．看到自己雄壮开阔，河神便洋洋自得起来。
　　　　　2．理解：洋洋自得
　　　　　3．河神认为自己……（以为天下最壮观的就数自己了）
　　　　　4．板书：欣然自喜
　　　　　5．当河神看到大海的辽阔无边还是那样洋洋自得吗？
　　　　　6．用一个词来概括：自叹不如
　　　　　7．叹：感叹。河神仰望着大海，发出了什么样的感叹？
　　　　　8．引读：我总以为自己最了不起，要是……
　　　　　9．换词理解：耻笑（取笑、嘲笑）
　　　　　10．“吾长见笑于大方之家”意思就是说我会永远受到人们的耻笑啊！这个句子也可以用两个成语来概括，那就是：贻笑大方、见笑大方
　　四．明白道理，获得启发
　　　1．说说这则成语告诉我们一些什么道理，说出来呀！和大家共享！
　　　　　强中更有强中手天外有天
　　　　　学无止境，认识无止境
　　　　　努力进取欲穷千里目，更上一层楼
　　　2．听到大家精彩的发言，我突然感觉很惭愧，因为你们比老师都说得好哟！下次跟别人介绍我时千万别说我是教语文的，跟他说我是学语文的哦！在知识渊博的人面前我的确很渺小！送给大家一句话，一起共勉：看到别人伟大才感到自己渺小（板书）
　　五．回顾成语意思
　　　　望洋兴叹、贻笑大方
　　六．这节课你还积累了哪些成语或词语？
　　　　（自叹不如、欣然自喜、洋洋自得、雄壮开阔、辽阔无边、汇聚、耻笑……）

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　洋洋自得
　　　　　　　　　望洋兴叹　　　　　　　　看到别人伟大才感到自己的渺小
　　　　　　　　　　　　　　　自叹不如