《燕子》教学设计之五

苏教版小学语文四年级下册

  目的要求
   1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想感情。
   2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
   3、学会本科生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。
   4、有感情的朗读课文,背诵课文。
  教学重点 抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
  教学难点 理解最后一句话的意思。
  教具学具 自制幻灯片
  教学时间 2课时
  教学过程

               第一课时

  一、默读“导读”部分,了解本组教材的内容和要求。
  二、指导学生看图
   1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状
   2、微机出示插图看图叙述图意
    ①按由近到远的顺序观察春天的景色
    ②观察近处空中的燕子
    ③观察远处落在电线上的燕子
  四、检查预习:
   1、默读课文,说说燕子是什么样子的,燕子飞行时有什么特点。
   2、指名分段朗读课文
  五、图文结合理解课文内容
   1、理解第一自然段
    (1)、默读思考:
        投影:1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点
    (2)、讨论解答
    (3)练习背诵
   2、理解第二自然段
    (1)看图说说春天的特征
       春天的柳树有什么特点
       理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法
       想想“光彩夺目的春天”是什么样的
    (2)理解“生机”和最后一句话的意思
       感情朗读想象画面
       练习背诵
   3、图文对照理解3-4自然段
    微机出示画面
   ①、理解第3自然段
     观察飞行中的燕子
     指明读第三自然段想象作者是怎样描写的
     抓住重点词语理解句子
     看图说说燕子飞行时的特点
   ②、理解第4自然段
     观察落在电线上的燕子读读第自然段
     抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么?理解最后一句话的意思。
     指明读比喻句,体会这样写有什么好处
   ③、练习背诵
  六、作业:感情朗读课文背诵课文

               第二课时

  一、感情朗读课文,体会写法
   1、自读课文,说说每个自然段写的是什么
   2、讨论交流:
     课文从几个方面描写燕子的?分别写了燕子的什么特点?
  二、指导、检查背诵
   1、自读课文,完成“思考练习”第3题(出示幻灯片)
   2、指导学生按自然段背诵
   3、检查背诵(小组互查—教师抽查)
  三、指导识记生字、词
   1、出示生字(幻灯片)抽查读音
   2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法
   3、练习书写“思考练习”第4题的词语
  四、作业
   1、熟练背诵课文
   2、预习“海上日出”

  板书设计:
               羽毛
           外形  翅膀
               尾巴
                      赞 热
       燕子  飞回  增添生机   美 爱
                      春 大
               姿态优美   天 自
           飞行  速度快      然
               心情高兴
           停歇  电线—曲谱
               燕子—音符
  教学札记:
  学生在观察图画时比较盲目,没有按照一定的顺序观察。教学中应引导学生有重点、有目的的观察图画,并结合课文理解重点词句。
 
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