苏教版四年级下语文第二单元教学计划

苏教版小学语文四年级下册

  一、单元教材分析:
    本单元的三篇课文分别是《苹果里的五角星》《最佳路径》和《人类的“老师”》。这三篇课文都是围绕“创新”展开的。
    《苹果里的五角星》讲的是创造力来源于打破常规的思维方式;《最佳路径》是关于倡导创新、交给学生创造力办法的教育;《人类的“老师”》是人类以生物为师的有关事例,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。

  二、单元教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本单元生字,理解由生子组成的词语意思。
   3、理清本单元课文层次,把握课文整体脉络。
   4、抓住重点词语,理解课文内容及写作特点。
   5、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
   6、懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
   7、借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
   8、了解一些有关仿生学的知识,从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。

  三、单元教学重点:
   1、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
   2、知道格洛培斯的迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么关系?
   3、能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的相关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

  四、单元教学难点:
   1、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
   2、通过对课文的学习,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值,并从中感悟格罗培斯的敬业精神。
   3、弄懂主要的三个文中例子里人类从生物身上收到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

  五、单元教学进度:
   5、苹果里的五角星两课时
   6、最佳路径两课时
   7、人类的“老师”  两课时
     习作2      一课时
     练习2      三课时
     单元测试2    两课时
 
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