《最佳路径》第二课时教学设计之二

苏教版小学语文四年级下册

  教学要求:
   1、正确、流利、感情地朗读课文
   2、理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。
   3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴涵着巨大的价值。
  教学过程:

  一、复习导入。
   1、通过上节课的学习,我们认识了最佳路径的设计者------格罗培斯,他给你留下了什么印象?
   2、格罗培斯不愧是一名世界建筑大师,他对工作一丝不苟、精益求精、追求最佳的精神,令人敬佩,值得我们大家学习。就请大家带着敬佩之情,齐读第一段。
    过渡:后来,迪斯尼乐园的路径方案不仅设计出来了,而且还被评为“世界最佳设计”,这是怎么回事呢?
  二、默读第二段。
   1、生思考并回答。
   2、师:格罗培斯来到法国著名的葡萄产区,一路上看到很多卖葡萄的人,为什么他会从卖葡萄老人那里受到启发呢?许多园主是怎样做的?老人又是怎样做的?结果怎样?从书中找出答案。
   3、老人的办法好在哪?(生:给人自由、任其选择)你从文中的哪些词中可以看出来?(无人看管、只要-----就可以-----)从这两个词中你体会到了什么?
   4、指导朗读
     过渡:老人这种给人自由,任其选择的做法,使大师深受启发,就让司机调转车头,立即返回巴黎。此时,大师的心里会想些什么?(生答)
  三、自学第三段。
   1、小组合作学习:培斯回设计出怎样的方案?讨论写出方案。
   2、交流汇报,师归纳板书:撒下草种,提前开放,按照足迹,铺设道路。
   3、你觉得格罗培斯的设计怎么样?说说你的看法。
   4、师小结
   5、自由朗读,体会大师的良苦用心。
     过渡:功夫不负有心人,格罗培斯的辛勤付出,终于有了回报。1971年-------
  四、齐读最后一段。
   1、计为什么会被评为“世界最佳设计”?如果你是评委,你会怎样评价这个设计?现在由我这个记者进行现场采访。
   2、师小结板书:尊重他人、信任他人、给人自由、任其选择
   3、格罗培斯的路径设计与老人卖葡萄的方法有什么联系?
  五、质疑深化。
   1、你还有什么疑问?
   2、学完这一课,你有什么感受和收获?

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