《火烧云》第二课时教学设计之四

语文S版小学语文四年级上册

  一、教学要求:
   1、 细读课文第二、三段,感受火烧云的颜色和形状的美。
   2、 初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法,能仿说一段话。
  二、教学重点:
    重点:引导学生仔细观察,开展想象,练习说话。
  三、教具准备:
   1、投影片4张(火烧云像马、像狗、像狮子)
   2、表现火烧云色彩的纸片(7张)
  四、教学过程:

  (一) 交代本课时学习任务。
     上节课,我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。
  (二) 学习第二段
   1、略读课文3——6自然段,说说课文写了火烧云哪两方面的变化?
     (板书:颜色、形状)
   2、细读第3自然段
    (1)自由读课文,说说读懂了什么?
    (2)交流:
     A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。
     B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多
    (3)指导朗读
    (4)再读表示色彩的词语,找出结构特点,并仿写
      红彤彤:_________ _________ _________ _________
      葡萄灰:_________ _________ _________ _________
      半紫半黄:_________ _________ _________ _________
   3、细读4、5、6自然段
    (1)出示投影片,试着让学生说说眼前的景象
    (2)指名读课文,其余学生思考:这三个自然段写法上有什么相同和不同之处?
    (3)指名回答:
       相同之处:先写……出现,再写它的样子,最后写它的变化
    (4)引读课文
    (5)说说不同之处,再读课文
    (6)仿说一段话
       小组讨论准备
       指名上台说
      导入:火烧云是如此美丽,可是时间不早了,它要下去了,人们会是怎样的心情
  (三) 学习第三段
   1、自由读第三段,说说读懂了什么?
   2、理解:“恍恍惚惚”的意思,这个词语说明了什么?
     (完成作业本上第5题(2))
  (四) 齐读二、三两段,并质疑。