《重阳节的传说》教学设计之三

语文S版小学语文四年级上册

  教材分析:《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来;古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔,村庄里流行起了瘟疫,一个叫桓景的小伙子,历经千辛万苦上山拜师学艺,在练就了一身武艺后,让家乡的人们登上高处,带上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。
  这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来,反映了我国优秀的传统民俗文化,赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。
  课文工有九个自然段,分为三部分。
  第一部分(第1--4自然段)讲古时候,汝河一带瘟魔为害,疫病流行,死了不少人。
  第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。
  第三部分(第9自然段)讲重阳节的一些习俗。
  教学目标:
  1、知识与技能:
   (1)学习生字以及由绳子组成的新词。
   (2)理解课文中重点句子的意思。
   (3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。
   (4)正确、流利|有感情地朗读课文。
   (5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。
  2、过程与方法:
   (1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。
   (2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。
   (3)通过理解课文,体会桓景为民除害的精神品质。
   (4)通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。
  3、情感态度与价值观:
    通过本课教学,教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。
  教学重点难点:
   1、学习课文,体会桓景为民除害的精神品质。
   2、教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。
   1、有感情地朗读课文,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
   2、学习本课生字新词。
   3、帮助学生进行调查访问,了解家乡是怎样过重阳节的。
     通过阅读,理解课文内容,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
  教学准备:多媒体课件
  教学过程:

  (一)创设情景,导入新课
    1、 以前我们学习过《清明节的由来》,谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?
    2、其实,在我们国家,有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日,板书课题: 29、重阳节的传说
    3、齐读课题。学生质疑课题。    
  (二)初读课文,感知内容读通课文,教学生字:
    出示自学要求:1、读:借助拼音读课文,读准生字字音,读通课文。
           2、 想:一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的?
           3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“--”标出。
    (学生自学,小组讨论。)
  (三)汇报交流,检查自学情况
   1、指名认读生字,然后齐读。
   2、你有哪些不理解的词语?学生提问,指名解答。
   3、说说课文主要写了什么?
   4、每个自然段写了什么?怎样分段?
  (四)深入研读
   1.指名读课文第一部分,思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。
    指读、评读:感受桓景为民除害的决心异常坚定。
   2.默读第四自然段:还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?
    结合学生汇报,出示重点内容。
    出示:他一路走,一路打听,翻过了一座山又一座山,趟过了一条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房。
    从“终于”这个词你体会到什么?
    [引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛,可见他为民除害的决心多么坚定。]
    出示:桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。
    坚定的信念支持着他终于见到了费长房,同时支持着他每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?
    [这个教学环节的目的是读写结合,既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神,又培养学生的想像能力,学习传说故事的写作特点,为本单元的习作打基础。从写作角度说,传说故事多半是口头流传的,要求便于记忆,所以多用反复、对比、重叠等修辞方法,使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内容,能模仿上文去说就可以了。]
   3.过渡:桓景一心为民除害,不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象,后来他又是怎样铲除妖魔的,你有什么感受呢?我们继续学习课文。
   4.学习第二部分:出示灯片
    自学提示:(1)默读课文第二部分,思考:桓景是怎样铲除妖魔的,你有什么感受?
         (2)画出让你感动的词句,比说说你感动的原因是什么?简单批注。
         (3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。
    交流汇报,理解重点:
    (1)到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,让大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了附近的一座高山。
       [联系上文理解桓景按照师父的办法去做,做好了斩妖除魔的准备。]
    (2)桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧”的一声就把他扎死了。
       [抓住重点词语理解桓景奋勇除魔,毫不畏惧的精神,再有感情地朗读,读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]
  (五)总结课文,拓展延伸。
   1.填空:这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要举行--、--、--等活动,来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。--九月初九又是重阳日,--人们就把这一天叫做“重阳节”。
   2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。
   3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。
   4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。
  (六)作业
   1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读,要求:
   2、读句子,用带点的词语造句。(课后作业第3题。)
   3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。

  板书:        29 重阳节的传说
               登上高山
      重阳节(桓景)  喝菊花酒  除瘟魔
               带着茱萸
               拜师学艺  吃苦耐劳、勤学苦练练成武艺