师：首先，我们来开火车读词语，如果你们读的非常好老师就给你们讲一个故事，好不好？
　　生：好。
　　师：有一个十二岁的小男孩，办了两件大事：一是成功劝说张唐出任燕国宰相，二是出使赵国，为张唐解除仇隙。不但成功了，还让赵王拱手相让了五座城池给秦国。秦王十分高兴，封这个男孩当了上大夫。故事讲完了，你们知道他是谁吗？
　　生：甘罗
　　师：看来大家的预习都做的非常好。他就是甘罗。今天我们就来了解甘罗的另一个故事，请同学们将书翻至25页，自由阅读课文，给课文标出自然段。
　　师：（指名读）从文中找出“唉声叹气”，找同学说意思。通过这个词来体会甘罗爷爷当时有多烦恼。表演唉声叹气。
　　师：读了这个自然段后问问学生产生了什么问题？（学生会想知道甘罗的爷爷是为什么事而烦恼，引导学生带着好奇的语气朗读第二自然段。）
　　师：对于甘罗的疑问，爷爷是怎么回答的？自由阅读用自己的话概括。（指导学生带着烦恼、忧虑的语气朗读课文。）
　　师：甘罗在知道了爷爷的烦恼后是怎么说的？
　　此时甘罗的心情——气愤由此能看出甘罗是一个怎样的孩子？
　　生：聪明、机智、有正义感的孩子。
　　师：那么他是怎么做的呢？小组内分角色朗读5——9自然段，交流一下甘罗哪句话说的最幽默？
　　师：说说甘罗给你留下了怎样的印象？
　　师：下面就让我们分角色朗读课文，体会一下小甘罗的机智勇敢吧！