《草船借箭》第二课时教学设计之九

教科版小学语文四年级下册

  设计意图:
   1、紧扣“神机妙算”,通过诸葛亮知天时、懂地利、识人心三个方面感受人物特点和品质。
   2、以读为本,引导学生通过研读人物语言、揣摩人物内心等方式,扎实训练,强化对语言的感悟和积累。
   3、自然拓展、整合资源、加深理解,激发学生对古典文学的兴趣,提高语言鉴赏能力和语文学习能力。
  教学目标:
   1、抓重点词句,通过人物心理、言行的揣摩,体会人物个性特点和品质。
   2、以读为本,读中提升情感;引入材料,丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。
  教学重难点:学习“雾中借箭”,揣摩文章重点词句,感悟诸葛亮神机妙算。
  课前谈话:
   1、视频播放《草船借箭》片段。
   2、从录象到图片,选择词语形容曹操、鲁肃、诸葛亮的表情。
  教学过程:

  一、重点研读,感悟“神机妙算”
    读书不厌百回读,默读课文的4到10自然段,边读边找诸葛亮笑的句子。
  ▲算天气
   出示:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
   1、诸葛亮巧借大雾借箭成功,课文是怎么写大雾的?
   出示:这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。
   2、诸葛亮早算准有这场大雾,抓“只要三天”,猜想这三天他都在干什么呀?
   出示:第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。(四更是什么时候?)
   3、原来诸葛亮早就算到今天是大雾天(板书:算天),怪不得他笑了。
   抓“这样”,品读:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
  ▲算地利
   1、好一个“只管饮酒取乐”,大敌当前之时,难道诸葛亮真的就只管饮酒取乐吗? (诸葛亮已经做好了充分的准备)他采取了哪些行动呢?
    ①“你借给我二十条船……不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”
    ②诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。
    ③诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。
    ④诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
    ⑤曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
   2、欣赏视频,诸葛亮是如何借助地利优势借箭成功的?(板书:地)
   3、诸葛亮算得如此天衣无缝,怪不得他只管饮酒取乐,笑得那样从容不迫。
     抓“只管”,品读:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
  ▲算曹操
   1、俗话说得好:“知人知面不知心哪!”天气难料,这人心就更难测了。那曹操是不是真的不敢出来呢?
    出示:曹操说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”
   2、指导朗读:观察图片,从曹操的眼神中你体会到了什么?猜曹操有多少人马,体会他的生性多疑。
   3、诸葛亮就是算到曹操的性格,知道他肯定不敢出来。这不,诸葛亮又笑了?
    抓“一定”,品读:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
  ▲算鲁肃
   诸葛亮借箭需要谁的帮助?(鲁肃)读读描写鲁肃的4、5、6小节,你觉得鲁肃是一个怎样的人?
   1、诸葛亮说别告诉都督,鲁肃“果然不提”、“私自拨船”、“照诸葛亮说的”。
   2、抓“私自”体会鲁肃忠厚老实、顾全大局、信守承诺。
   3、诸葛亮算到鲁肃一定会帮助他,怪不得诸葛亮笑得如此轻松。
   品读:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
  ▲算周瑜
   1、周瑜妒忌诸葛亮,想通过造箭来陷害诸葛亮,结果诸葛亮却笑到了最后。
    品读:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
   2、教师小结,(板书 人)
  二、品析古诗,品味“神机妙算”
    品析古诗:一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。
         骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。
  三、课堂练笔,升华“神机妙算”
    写话训练
    师:曹军有80万,诸葛亮他们只有602人。曹军已万箭齐发,大敌当前之时,诸葛亮却一边饮酒取乐,一边欣赏着美妙的琴声和箭声。听,这琴声多么悠闲、这箭声多么畅快,诸葛亮笑得那样轻松自在。此时此刻,你想对诸葛亮说些什么呢?
  四、角色扮演,回味“神机妙算”
   1、诸葛亮并没有呼风唤雨的本领,但他知天时、懂地利、识人心,这不是神机妙算又是什么呢?怪不得在故事的最后,连一向忌妒他的周瑜也长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
   2、分角色朗读:“诸葛亮真是神机妙算啊!”体会人物心情:周瑜(心有不甘,自叹不如),曹操(一拍大腿,后悔莫及),鲁肃(十分敬佩,心悦诚服)
   3、每个环节都关系着借箭的成败,每个细节都彰显着诸葛亮的智慧。是神机妙算让鲁肃心悦诚服,是神机妙算让曹操追悔莫及,是神机妙算让周瑜也自叹不如,让我们发自心底地说一声:“诸葛亮真是神机妙算啊!”
   4、诸葛亮草船借箭——满载而归(板书:满载而归)
  五、作业超市
   1、读《三国演义》英雄人物的故事。
   2、逐步积累三国演义人物的歇后语:
     诸葛亮三气周瑜——略施小计
     周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨……

  六、板书设计
                     草船借箭
                     天
                 算   地 ——→ 满载而归
                     人
 
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