《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之六

沪教版小学语文四年级下册

  教学目标
   1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
   2、学会本科8个生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
   3、学习本课的写作方法(先总后分的方法)。
   4、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。
  教学重难点
    抓住重点词句理解维也纳为什么被称为音乐之都。
  教学准备
    录音机、磁带。

  一、创设氛围,复习导入
    播放《蓝色多瑙河》乐曲
    在多瑙河河畔,有一个城市叫维也纳,上节课我们学习了课文,通过学习你知道了什么?
    (学生交流)
    在开始学习这篇课文时,许多同学提出这样一个问题,为什么把维也纳叫做音乐之都?而且是世界著名的音乐之都?
  二、自读课文,理清层次
   1、请大家自己快速读一读课文,看看课文是从哪几方面具体体现维也纳是音乐之都的?把主要的句子划下来。
   2、学生交流,教师板书提纲(古典音乐的摇篮、用音乐装饰的城市、一天也离不开音乐)
   3、同学们在读书的时候,有没有发现这篇课文在写法上有什么特点?(全文按先总再分的写法来写的,每一个分层次又是按先总后分的写法来写的)
   4、下面我们就从这几个方面来学习课文,请你选择你感兴趣的一个方面来读,然后再谈谈你对这一内容的理解。
  三、集体交流,品读课文  
   1、交流第二自然段
    (1)请男同学站起来读第二自然段。
    (2)摇篮是什么意思?(最初成长的地方)为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?谈谈你的理解
    (3)你能通过读把感受读出来吗
    (4)谁能比他读得好?(指名读)。
    (5)齐读第二自然段
   2、交流第三自然段
    (1)为什么维也纳是一座用音乐装饰的城市?对于“用音乐装饰”这个词你怎么理解的?
    (2)我们一起来欣赏几幅图片,感受这浓浓的音乐氛围。
    (3)指导朗读。谁能把这段话读好?(指名读)
  四、交流第四小节
   (1)你觉得这句话中哪个词最重要?
   (2)为什么说维也纳一天也离不开音乐?你从哪些地方体会到的?(学生交流)
   (3)“掺和”什么意思?(混合,混杂)音乐和花香混合在一起,既给人以听觉又给人以嗅觉的美好享受。
   (4)为什么说“更有趣的是”这说明了什么?(维也纳人对音乐的喜爱,他们一天也离不开音乐)
   (5)当你漫步街头,听轻快的华尔兹圆舞曲响起来了,闻一闻,晚风中飘荡着花草的芬芳,此时此刻你的心情怎样?(指明读这一段话)
  五、交流第五、六自然段
   (1)为什么维也纳歌剧院成为世界歌剧中心?能谈谈你们读后,看后的感受吗?
   (2)下面我请一位同学先来读一读,我给你配乐。其余同学认真听,边听边通过图片欣赏这座著名的歌剧院。
     总结:国家歌剧院金碧辉煌,宏伟壮观,维也纳戴上了璀璨的光环,让音乐之都名声远扬,她无愧为“音乐之都”
  六、板书设计:
 
                  15、音乐之都维也纳
                   古典音乐的摇篮
             世界著名  用音乐装饰的城市
             音乐之都  一天也离不开音乐
                   “世界歌剧中心”
 
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