《大仓老师》片断赏析之一

沪教版小学语文四年级下册

  学科:语文
  年级:五年级
  教材:小学语文S版第十册
  教学内容:学习先回答问题,再体会人物思想感情。

  案例过程:

  师:请同学们默读课文,找出反映大仓老师正直的有关句子,用笔在书上划出来。
  生:交流。
  师:我们要学懂这几句句子,可以运用学习大仓老师第一件事的方法,出示学法文字投影片:读读句子;根据问题;联系上下文回答;体会人物思想感情。我们先看这句句子,一起来理解句子意思。出示投影文字片:
  大仓老师根本没理会春美,他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字。(“若无其事”是什么意思?大仓老师为什么要“添上”那个“俺”字?)请女同学读一读句子。
  师:“若无其事”是什么意思?
  生:“若无其事”是指好像没有那么回事似的,表示不动声色或漠不关心。
  生:“若无其事”在课文中指春美对市太的发言提出了异议,并侮辱市太“俺”是下等人用的。然而大仓老师却好像没有听到春美的意见似的,仍然把市太发言的答案写在了黑板上。
  师:为什么要添上一个格外大的“俺”字?出示画面投影片。
  生:大仓老师把“俺”字写得格外醒目,极大地肯定了市太的正确发言。
  生:大仓老师鼓励、支持市太,肯定市太的发言是正确的。
  生:大仓老师并没有因为市太是贫穷学生而对他的发言置之不理。
  生:大仓老师对同学一视同仁,没有因为春美是富家子弟而偏袒、迎合。
  师:大家理解得很好。要读懂句子,回答问题时一定要联系课文内容,这样才能更好地体会人物的思想感情。因此,在朗读这句句子的时候,我们要重点突出这几个表现人物思想感情的词“根本没、若无其事、格外大的”。谁来读读这句句子?
  生:个别读。
  生:评议。
  师:这几位同学都读出了生气的语气。请男同学扮演大仓老师,读这句句子。
  生:男生读。
  师:我们一起读。
  生:男女生齐读。

  教学反思:
  要提高小学高年级语文教学的效益,就要充分发挥语言文字在语文教学中的作用,就要特别注意抓住教材中那些与中心密切相关、内涵丰富的关键语句来设计教学,指导学生把理解语句和学习课文结合起来,以求在语言文字训练中受到思想教育和思维训练。
  这一教学片断,我抓住了重点语句,加强学生的思维训练。根据提示理解句子意思,体会人物思想感情。要让学生透过对重点语句的理解去领悟人物的思想感情,体现“寓思想教育于语言文字的教学之中”。
  学习重点语句,我采用了归纳学法,师生共同学习,小组合作学习的方法,力求每个学生在组内都能参与学习、讨论。在学生的交流过程中,教师适当点拨、指导,让学生进行思维训练。鼓励学生积极思维,肯定学生的理解,学生能理解到什么程度就理解到什么程度,不把教师的理解强加于学生。
 
  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐