语文课堂中的板块意识

沪教版小学语文四年级下册

  这篇课文写的是一个煤矿发生事故后的一个故事。矿工们在队长的带领下长期帮助受难工友的家属,约定每天到去世矿工的妻子摆的馄饨摊那儿吃一碗馄饨,以此来帮助她们一家维持生计,并且长期坚持,同时又严守秘密。
  这篇课文有一定的深度,在教学时,我把握了三个重点,一是想像说话,二抓重点词理解“12”的作用,三是是关联词的运用,把课文分成这三个板块去教学,层层深入,对学生的要求也由易到难,使课堂节奏比较紧凑。
  一、抓重点词理解“12”的作用是本文的难点,本文共有5句这样的句子。正因为是难点,所以我在设计时考虑到这一点,就设计了一个坡度。事先给学生4个能体现中心的词语,让学生对照选择,便于学生理解句意。在指导学生理解句子时,教学生答题方法。①读句子;②找词语;③圈关键词说理由;④说作用。但是,学生在回答不到点子上,固然有紧张的原因,但归根到底是学生的思维缺乏有序性。今后我在课堂教学上一定要加强这方面的训练。二、想像说话。把课后说写双通道的题目作为训练抓手:矿工队长让遇难矿工的妻子摆个馄饨摊,他会对别的矿工说些什么?我采取的是集体讨论的方法,在老师的引导下,你一言我一语,逐渐提拎出说话要点:遇难,生活困难,摆摊,每天都要去吃一碗。媒体出示后,让学生串联起来讲,学生很快就掌握了,并且懂得了回答问题,想像说话一定要抓住要点,不能杂乱和想当然。
  三、关联词的运用。四年级的学生已经掌握了不少关联词语,如何让学生熟练地运用,这篇课文就设计了结合回答问题的关联词运用练习。围绕一个意思,用上三个关联词“虽然……但是……,因为……所以……,如果……就……”谈自己对关键词的理解。这道题的设计,既让学生得到了语言训练,又使所回答的问题降低了难度。
 
  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐