《我有一个小小的书橱》教学设计之二

冀教版小学语文四年级上册

  教学目标:
  1.会写本课田字格里的十二个生字,会读文中八个生字。
  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.阅读诗句,明白诗歌要表达的意境,体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。激发学生热爱读书的情感,培养读书、爱书的良好习惯。
  教学过程:
  一、质疑课题、导入新课。
  1.板书课题:我有一个小小的书橱
  2.教师导入:同学们,看到这样一个课文题目,通过阅读知道关于这个小书橱的哪些情况呢?学生回答。
  二、初读课文、认读生字。
  1.教师导入:请同学们带着这些问题走进诗歌,感受作者的书香世界吧!
  轻声读课文,不认识的字可查阅工具书解决。边读边思考自己的问题。
  2.指名认读生字新词。课件展示
  三、再读课文、重点理解。
  1.自由读文,边读边将描写作者对小书橱喜爱的句子勾画出来。
  教师应引导学生将勾画的句子(第四小节)有感情地多读几遍,在读中悟出对书橱的喜爱即是对读书的热衷。
  2.指名读二、三小节,体会文字带给读者的独特感受。课件展示
  此处可充分利用课外资源,将学生和老师搜集的故事、图片等资料一一展示,对文中的故事和人物了解得多了,朗读自然到位。
  3.再读第四小节,感受文字的魅力和读好书的畅快淋漓。
  四、高声诵读、畅谈感受。
  1.将课文完整地高声诵读一遍,结合实际谈谈自己对读书的感受。
  2.将自己最心爱的书籍介绍给大家,说说读书的收获。
  课后反思:
  我在这节课前布置学生预习时注意:一方面要求读读诗句,查字典、词典理解生字词,另一方面建议大家通过搜集资料,尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、名著故事、历史人物及历史故事。课堂上反复诵读中,孩子们作者情感共鸣,“热爱生活,热爱读书”之情溢于言表。
 
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