以儿童的视角读—兼谈《天窗》一文的教学设想

冀教版小学语文四年级下册

  《天窗》一文是文学巨匠茅盾的名篇。文章篇目短小,语言凝练,历来被称当作经典名作。小学语文的多个版本都把这一篇文章列入了教材。
  一、进入读者的角色:课文主要写了什么
  阅读的第一个功能是提取文本的信息。
  本文写于1928年,距今已有85年的历史了。课文主要写了在南方,作家茅盾的故乡——乌镇,在房屋建筑上特有的特色。“乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。”因为“乡下的房子只有前面一排木板窗,……碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就像黑洞似的。”在乡下人的世界中,天窗的主要用途是采光。
  然而,对于不懂世事、天真活泼的孩子来说,天窗是他们“唯一的慰藉”。
  短文紧紧地扣住“天窗是孩子们唯一的慰藉”这一主题,细致地刻画了孩子们透过天窗所展示的心灵世界,他们活泼、好动、爱思考、喜欢想象,甚至幻想。下雨天,看到“雨脚”在天窗上“卜落卜落跳”,看到瞬间一闪的闪电,孩子们想到了外面的雨是这般的大,外面的风是如此地猛,外边的雷轰隆作响,外边的电亮得晃眼……这一切,似湖面中投下的一块石块,使孩子们的心当起了阵阵涟漪,他们充满了好奇,也充满了去探寻的愿望……就是这样的好奇心和美好的愿望,孩子们的心飞扬起来,原来,想象是这样的美好,神奇。
  遇到满天星斗的晚上,天窗外的世界同样精彩,文章的第7自然段将这样的情景淋漓尽致地描绘了出来,夜是如此静谧,安静得让人无限遐思……躺在床上,睁大眼睛,看着天窗,看到“小玻璃上面的一粒星”,“想象到无数闪闪烁烁可爱的星”,看到“一朵云”,想象到“无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩”,连一条黑影也不放过,这“也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰”。孩子们就在这样想象的世界里驰骋着,飞翔着。
  二、以儿童的视角读:文本要告诉我们什么
  用今天的视野读《天窗》,会有很多疑惑,我想这是我们的孩子在读课文时一定会遇到的问题,因为今天城市的孩子几乎没有见过天窗,他们不知道天窗为何物,也很难理解为什么天窗会成为“孩子们唯一的慰藉”。
  和现今物质极度丰富相比较,80多年前孩子的生活应当是十分单纯的,也是十分朴素的。他们没有电视,没有网络,更没有ipad。雨天出不了门,或者夜深人静还没入睡,也就只能透过天窗来“发呆”。但就是这样的“发呆”,使孩子们充满了好奇,充满了想象,也充满了幻想,他们的思绪会随着天窗外的一景一物飞扬起来,哪怕看到的只是隐隐约约的雨点、一闪而过的雷电、遥远天际的一粒星、忽而飘过的一朵云,亦或是一片树叶等其它食物事物……但就是这些纯粹的小事物,让孩子们惊喜,于是任由思想天马行空起来!
  这样的情形是足够让孩子们满足的,于是“这小小的天窗”成了“孩子们唯一的慰藉”,这样的天窗怎么不值得称赞,“啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你想到了若不是有了它,你就永远不会联想到的种种事情!”从“被关在地洞似的屋里”的不情愿,“被逼着上床去‘休息’”的无奈,到感谢发明天窗的大人们,孩子们的情感发生了大逆转,他们对天窗充满了特殊的情感,“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’,从‘虚’中看出‘实’,比他所看到的一切更真切,更广阔,更复杂,更实在!”天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐在字里行间一览无余。
  三、从教学的角度读——这个文本主要教什么
  基于文本的特点和五年级学生的实际情况,这个文本的教学定位在两个方面:
  (一)向作家学习表达
  学习课文第五节、第七节,了解课文遣词造句的主要方法——想象。通过课文和以下两个段落的比较,让学生明白,想象是课文的主要表达方式,写好“想象”,一要有根有据,二要合情合理。
  透过那小小玻璃,你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
  透过那小小玻璃,你会看见雨落在上面,你会看见闪电的身影;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
  除此之外,学习作家的表达,联系生活实际,模仿进行“想象”:
  这雨,___________________________________________;
  这风,___________________________________________;
  这雷,___________________________________________;
  这电,___________________________________________。
  (二)向经典致敬
  经典是需要慢慢品味的,经典是需要背诵积累的。因此,教学中要让学生反复朗读,在读通、读熟的基础上记诵。(教材要求背诵课文第七节),
  唯有品味后的记忆,才能成为永恒,经典的文字才会散发出历久弥新的动人魅力。
 
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