《清平乐 村居》教学设计之九

语文A版小学语文四年级下册

  [教材简介]
    苏教版第九册《清平乐村居》一课是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。全词共分上片、下片两部分,作者通过对村居的环境描写,对翁媪及其三个儿子的形象刻画,给我们展示了一幅清新秀丽、朴素恬静、栩栩如生的农家生活画面。全词语言浅显朴素、清新淡雅、朗朗上口,是供学生进行朗读、联想、感悟训练的绝好教材。
  [目标预设]
   1、初步了解有关词的知识。
   2、正确、流利、有感情地朗读这首词,并能背诵和默写。
   3、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。
   4、借助朗读、想象,感悟词中田园生活的意境,使学生从中发现美、感受美、欣赏美,受到美的熏陶。
  [重点难点]
   1、引导学生图文结合,并通过语言文字感悟词中田园生活的意境,体会作者的思想感情。
   2、了解文体,感知词韵,并理解这首词的意思。
  [设计理念]
   1、充分利用课文插图、古乐、文本等,创设学习氛围,引导学生在读中感悟田园生活的意境,从而受到美的熏陶。
   2、引导学生自主读悟,培养他们感受语言的能力,尊重学生的阅读体验。
  [设计思路]
    为了引导学生图文结合、紧扣语言,在理解词的内容的基础上,来感受田园生活的意境,从而受到美育的熏陶,达成预设的教学目标。可以按以下四步来组织教学。
  第一步:从图入手,走向村居,走近词体。
      在揭示课题前先出示课文插图,让学生在古乐曲的伴奏中观察这幅画面,然后进行交流。接着,通过教师富有感染力的语言进行渲染,让学生感受到画面的清新、宁静和美丽,从而提示课题。
      提示课题后,教师指导学生认识词体、了解词韵,感受“词”这一文学样式的优美。
  第二步:细读课文,品悟词意,走进村居。
      让学生借助课后的拼音,将这首词读正确,读通顺,并初步感知词的内容。
      引导学生逐词逐句读懂课文,理解词意。然后边读边想象,围绕“在朗读时,你仿佛看到了什么?”这个问题展开交流,让学生在读中感受词的意境,走进村居。
  第三步:披文入情,情境交融,漫步村居
      这一步要努力引导学生在朗读中入境入情。重点要指导好学生的美读,引导学生披文入情,漫步于村居,读出韵味,领悟内蕴,获得情感的熏陶。
  第四步:背诵积累,走出村居,漫步词海。
      在学生充分享受词作优美意蕴的基础上,放手让学生诵读积累。然后教师介绍并让学生感受中国古代诗词这一文化的瑰宝,并进行延伸拓展:一是回忆低年级阅读过的《江南》、《忆江南》、《水乡歌》等词作;二是推荐阅读辛弃疾的另一首词作《西江月》,让学生诵读自悟……

  [教学过程]

  一、从图入手,走向村居
   1、多媒体出示课文插图(同时用优美的古乐伴奏)。
   2、同学们,今天老师给大家带来了一幅图。请大家好好地欣赏一下,然后交流一下你观察到了什么?并说说你有什么感受?(生观察交流)
   3、这幅图就是根据辛弃疾写的一首词而创作的。(在画面上显示课文《清平乐村居》)
  二、范读课文,走近词体
   1、教师配乐范读这首词。
   2、简要介绍“词体”这一文学样式。
    ⑴、想一想,词与我们以前学过的诗有什么不一样?
    ⑵、在学生交流的基础上,老师介绍词:
      词是诗的一种。词体萌芽于隋唐之际,形成于唐代,成行于宋代。
      词的题目与诗的题目在形式上有区别:词的题目有两部分,前面的部分是“词牌名”,是指这首词可以合乐的曲调的名称。本课“清平乐”就是词牌名。后面的部分“村居”才是词的题目。
      词的句子与诗也有不同:词的句子长短不一,所以也叫长短句。读起来也就更加显得朗朗上口,富有音乐的节奏和旋律
   3、再读这首词,很好地体会一下“词”这一文学样式带给我们的美感。
  三、品读词意,走进村居
   1、学生自由轻声地读这首词,初步感知词的内容。
    要求:
    ⑴、借助课后的拼音,学会生字:“翁”、“锄”、“莲”
    ⑵、把这首词读正确,读通顺,并初步感知词的内容。
   2、指名1——2人朗读这首词
   3、引导学生逐词逐句读懂课文,理解词意。
   4、围绕“在朗读时,你仿佛看到了什么?”这个问题展开交流,让学生在读中进一步感受词的意境,
  四、披文入情,漫步村居
   1、引导学生感情朗读:多么优美的乡村生活画面啊!你能否通过自己的朗读,让大家也感受到词中画面的优美呢?
   2、指导学生读:要带着怎样的感情来读,怎样读?
   3、学生自由朗读。
   4、学生展示读、表演读,读出韵味,
   5、图文对照,让学生练习背诵。
   6、总结:文美、景美、情更美,我想,辛弃疾为我们描绘的这一幅清新宁
       静的画面一定深深地镌刻在了我们的心里。让我们再一次动情地读一读这首词!
   7、齐读课文。
  五、走出村居,漫步词海
   1、同学们,宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠,一朵艳丽的奇葩,每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画,一曲委宛动听的歌,一段绵长不绝的情。你还记得我们以前学过的宋词吗?学生交流并背一背。
   2、辛弃疾是一位南宋著名的词人,他写的词热情洋溢,慷慨激昂,笔力雄厚,艺术风格多样。
     推荐阅读《西江月》
   3、通过今天的学习,我相信同学们今后一定会深深地喜爱上宋词,老师希望同学们今后能在宋诗中尽情遨游,充分感受我国古代文学的艺术魅力。