《白杨》第二课时教学设计之二

鲁教版小学语文四年级下册

  教学目的:
   1、了解课文内容,体会自己感兴趣的部分,并加以理解。
   2、讨论交流,敢于发表自己的见解。
   3、有感情地朗读课文。
   4、激发学生对边疆建设者的崇敬之情,学习他们的崇高品质。
  教学流程:

  一、回顾课文内容
   1、初读课文后,你对白杨树有了哪些了解?
    (学生回顾课文内容,也可补充课外知识)
   2、这节课,我们继续合作学习,来品味课文的魅力。
  二、品味课文内容
   1、请大家快速浏览课文,找出你感兴趣的部分,重点练习朗读,并加以体会。
    (学生自由朗读体会)
   2、学生自由结合讨论交流。
   3、大家学习的气氛很深厚,能不能把你的体会、感受和我们说说?
    (全班交流)
    ⑴“白杨树从来就这么直。……也不动摇。”
     学生会爱读,交流中会概括白杨树的特点,可由学生板书。
     指导朗读,读出对白杨的赞美。
    ⑵“爸爸只是向孩子们……自己的心。”
     学生会爱读,更会思考,爸爸表白什么?教师要适时引导,联系上下文体会其含义。借机指导朗读。
    ⑶“爸爸一手搂着一个孩子……成长起来。”学生会爱读,引导学生通过朗读,体会其中含蓄的深情。
   4、小结:文章写白杨,赞白杨,实则是为了赞颂边疆建设者,这种借物喻人的写法使人回味无穷,大家在写作时可以借鉴。
  三、质疑
    看来你们已经深深地品味到文章表现魅力,还有哪些地方不明白需要我们帮忙?
  四、朗读练习
    请你根据自己对文章的体会,有选择性地练习感情朗读,可以几人合作分角色读,也可以尝试背诵积累。
    (学生有感情朗读,展示自己朗读的风采)
  五、总结课文内容
   1、学生总结收获。
   2、教师总结课堂的闪光点。