《只有一个地球》第二课时教学设计之七

鲁教版小学语文四年级下册

  (一)揭示课题,感知课文,理清顺序
     同学们,今天这堂课我们继续学习(揭题,读题)《只有一个地球》。请同学们回想一下,课文向我们介绍了地球哪些方面的知识?(学生交流,教师板书)
  (二)细读课文,把握文章主要内容
    1、通过课文的介绍,你对地球的哪一部分知识最感兴趣呢?下面就请同学们拿起课文,把自己感兴趣的地方再去读一读.可以是一段话,也可以是一句话,或者是一个词语。要读出你对它的理解。
    2、根据学生交流,指导感情朗读有关句子。
     朗读时解决以下知识点:
     · “地球美丽可爱”(出示第一节内容)
       A、他把他的美丽读出来了吗?(引导:评价也要一分为二)
       B、你从哪些词语中感受到了它的美丽?(随着学生的交流,指导读好“晶莹透亮”“薄薄的水蓝色纱衣”等词语)
        真美,想看看它的样子吗?请同学们点击“薄薄的水蓝色纱衣”
        看着这么美丽的地球,你们想不想读一读呀?
        地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
       C、指导感情读,说说从中你读懂了什么?
     ·“地球渺小”(出示第二节内容)
      1、你为什么对它感兴趣呢?你能读一读吗?
      2、宇宙还是怎样的?(“群星璀璨”)
      3、想一睹这样的宇宙吗?(请同学们点击“群星璀璨”这个词语)
        地球在宇宙中很渺小,我们一起把这个句子连起来读一读。
     ·“地球资源”(出示第三、四节内容)
      为什么你对它介绍的这部分内容这么感兴趣呢?你能把它读一读吗?
  (三)学生质疑
     通过交流,我们已经感受到了地球的xxx。那么,你们有没有什么问题需要提出来,或者还有什么不太明白的地方,想继续了解呢?把你的问题提出来。(学生质疑)。(还有别的问题吗?)
  (四)网络教学:
   1、同学们的问题还真不少,一两句话也说不清。其实,刚才同学们提的这些问题,已经有同学在《只有一个地球》专题网站中的师生社区的质疑区中提了出来。相信(教师点击三个问题)我们只要解决了这三个问题,其它的问题也就迎刃而解了。
    (1)遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感叹?
    (2)为什么我们不能移居到别的星球上去?
   2、其实你们感兴趣的这些问题,只要你们登录我们的这个专题网站,好好阅读其中的内容,相信你一定能够找到答案。这堂课让我们搭乘网络快车,走近地球,一探究竟。请你寻找就对相同问题感兴趣的同学组成小组,然后在一起查寻资料,交流讨论,然后把把相关资料,如图片、文字等用发帖子的形式发到我的问题下面,或者把它保存到word文档里,最后我们一起来交流交。如果你从这里有找不到你的答案,你也可以到相关连接中的其它网站搜索。
   3、学生在论坛上或文档中就答案发表观点,教师指导讨论交流,形成共识。
  五、课堂小结:
    (根据板书:美丽渺小、资源有限、不能移居→要精心保护地球,因为我们的地球只有一个。板书“只有一个”齐读课题)
   l 最后一小节(出示内容)
   2、是的,只有一个地球,如果――(导读)
   3、让我们满怀深情再来读一读。
  六、升华主题,拓展延伸
   1、亲爱的同学们,当今天养育华夏儿女的长江、黄河以浑浊的河水向我们诉说他们的悲哀的时候,你们想过没有,我们的明天是否还有绿水、青山、蓝天相伴呢?我们目前可以为保护地球妈妈做些什么呢?(媒体出示“青山、绿水、蓝天组合一起”的一组镜头,然后在上面滚动打出“?”)50年后地球将是怎样的命运呢?
   2、出示:
    选做题:
    (1)畅想地球50年后----用一段文字把你的想象写下来。
    (2)为保护地球妈妈写上几条宣传标语。并设计一个活动方案。把学习结果放在老师论坛中的“学习讨论区”。

   板书:             16 只有一个地球
                    美 丽 渺 小
                    陆 地 面积小
                    资 源 有 限
                    不 能 移 居
                    精 心 保 护
 
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