一、教学目标
　　　1.初读课文，了解课文主要内容。学习生字新词，积累有关词语。
　　　2.交流有关龙的资料。
　　　3.联系上下文和生活实际，继续理解"生机勃勃"、"旭日东升"等词的意思。
　　　4.品味诗句，了解龙的特点，体会作者表达的情感。
　　　5.有感情地朗读课文，背诵课文4-6节。
　　　6.感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
　　二、教学重点
　　　1.学习生字新词，了解课文内容。
　　　2.有感情地朗读课文，了解龙的有关传说，指导中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
　　三、教学难点
　　　　了解写龙与赞颂中华民族的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。
　　四、教学策略（可选）
　　　　讲授法、谈话法、读书指导法等。
　　五、教学时数
　　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、教学目标
　　　1.学习生字新词，积累有关词语。
　　　2.用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。
　　　3.初读课文，了解课文主要内容。
　　　4.交流有关龙的资料。
　　二、教学重点
　　　　学习生字新词，了解课文内容。
　　三、教学难点
　　　　规范书写，理解词义。
　　四、教学策略
　　　　谈话法、读书指导法等。
　　五、教学过程

　　（一）导入新课
　　　　　同学们，课文题目是龙，龙是自由完美的象征，中国人是龙的传人，学习这篇课文，你们对龙会有更深入的了解。
　　　　　【设计意图】激发学生兴趣，引入新课。
　　（二）初读文本，学习生字新词
　　　1．读词语，记字形
　　　　　蚁蚕　翻搅　大坝　连绵　深渊　遮天　气魄　西昌
　　　　　显露　葱茏　旭日东升　呼啸而过　云霄
　　　　　秦始皇　崇山峻岭
　　　2．理解词语，积累词语
　　　　（1）你怎么理解蚁蚕？
　　　　　　　“如”在词语里是什么意思？
　　　　　　　汉语中有许多带有如的词语，你能说几个吗？
　　　　　　　积累带“如”的词语
　　　　　　　蚁蚕：小如蚁蚕，像蚁蚕一样小
　　　　　　（骨瘦如柴洁白如雪水平如镜心静如水心急如焚心如刀绞力大如牛胆小如鼠……）
　　　　（2）连绵
　　　　　　连绵万里的万里长城
　　　　　　连绵查字典：指（山脉、河流、雨雪等）接连不断
　　　　　　在文中指长城特别长，接连不断。
　　　　　　读好词语：连绵万里的长城(读出长城的长)
　　　　　　连绵的（群山）（思绪）连绵（阴雨）连绵
　　　　（3）交流资料三峡大坝京九线三北防护林
　　　　　　图片，三峡大坝是世界上第一大水电工程，宛如一条出海的蛟龙横卧江中，形成高峡出平湖的壮观景象。
　　　　　　京九线：仅次于长江三峡工程的第二大工程，北起西客站，南至深圳，连接香港九龙，全长2553公里。
　　　　　　三北防护林：为改善生态环境，在中国西北华北和东北建设的大型人工林业生态工程。
　　　　（4）显露
　　　　　　多音字，借助字典区分两个读音
　　　　　　读准两组词语
　　　　　　　露珠　　露宿
　　　　　　　露脸　　露怯
　　　　（5）崇山峻岭
　　　　　　在字典里崇的三种解释
　　　　　　a 高　　b 重视尊敬　　c 姓
　　　　　　崇山峻岭：就是高而险峻的山岭。
　　　　　　读词语
　　　　　　用崇山峻岭造句。
　　　　　　（崇山峻岭-远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）
　　　　　　(崇山峻岭-站在山顶望着远处的崇山峻岭，我的心情久久不能平静。）
　　　　（6）你对秦始皇有什么了解？你知道秦始皇的功绩？
　　　　　　秦始皇统一了中国，是中国历史上的首位皇帝，是伟大的政治家、改革家、军事家、对中国和世界历史产生了深远的影响。主要功绩有：建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家。统一了文字、货币、度量衡，有利于各地经济、文化交流。
　　　　　　读准确四字词语
　　　　　　呼啸而过　　直上云霄　　旭日东升
　　　　　　腾云驾雾　　呼风唤雨　　四海云水　　威力无边　　生机勃勃　　喷涌而下
　　　　　　万里长空　　万象更新　　英姿勃勃　　春风化雨　　腾空而去　　绿树葱茏
　　　　　　积累课文中的四字词语
　　　　　　师：这些四字词语丰富了诗歌的内容，积累下来，运用到自己的书写表达中，读一读。
　　　　（7）气魄深渊
　　　　　　指导书写：魄，右半边的"鬼"字，先写"白"，再写一个长"撇"。渊，先写"撇"，再写中间的"米"，最后写"竖"。
　　　　　　学生写呼啸、云霄
　　　　　　【设计意图】借助生字表、字典读准字音、理解词语的意思，培养学生良好的学习习惯、书写习惯。另外，适时补充课外资料，便于学生很好的理解课文。
　　（三）再读课文，要求更加通顺，流利
　　　　1．自己读课文
　　　　2．同桌同学检查朗读长句子：准确、通顺，长句子读好
　　　　（1）他说长城像巨龙一样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证。
　　　　（2）中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！
　　　　　　　师：读诗歌要注意停顿，读出诗歌的节奏，应该读出抑扬顿挫的韵律美。
　　（四）初步了解课文内容，看课件读文，想每一小节写的是什么？。
　　　　　第一节：生活中很多和龙有关的事物，可没有人见过真龙。
　　　　　第二节：龙的神奇
　　　　　第三节：中华民族是龙的传人
　　　　　第四节：长城是中国历史的见证
　　　　　第五节：龙象征着祖国建设的伟大成就
　　　　　第六节：龙象征中华民族的腾飞
　　　　　【设计意图】图文结合，引导学生理清文章脉络。
　　（五）总结自己对龙的了解
　　　　与龙有关的事物：赛龙舟、舞龙灯、九龙壁、黑龙江
　　　　龙很神奇，威力无比
　　　　龙象征中华民族的伟大成就
　　　　课下超找资料了解了与龙有关的知识
　　　　与龙有关的成语，并积累下来：
　　　　　　龙飞凤舞　　龙凤呈祥　　龙腾虎跃　　车水马龙　　生龙活虎
　　　　　　望子成龙　　藏龙卧虎　　群龙无首　　龙马精神　　龙争虎斗
　　　　神话：《龙女盗神鞭》
　　　　传说《老龙头的传说》
　　　　寓言《叶公好龙》
　　　　地名：黑龙江老龙头龙口龙门窟龙庆峡龙门
　　　　歌曲《龙的传人》这是一首很好听的歌曲，去听一听。
　　（六）布置作业与延伸
　　　1.抄写本课生字新词。
　　　2.练习朗读课文。
　　　3.收集与课文内容有关的资料
　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　1 龙

　　　　　　　　　　　　　　　魄　　　　渊


　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、教学目标
　　　1.联系上下文和生活实际，继续理解"生机勃勃"、"旭日东升"等词的意思。
　　　2.品味诗句，了解龙的特点，体会作者表达的情感。
　　　3.有感情地朗读课文，背诵课文4-6节。
　　　4.感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
　　二、教学重点
　　　　学习有感情地朗读课文，默读课文。有感情地朗读课文，了解龙的有关传说，指导中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
　　三、教学难点