《迎接绿色》第二课时教研组展示活动收获体会
北京版小学语文四年级下册《迎接绿色》第二课时,我们组参加合作,集体备课的结晶。本课中老师重视了对于朗读的渗透,延读文本,对于同一段话,可以读出不同的感觉,可以有不同的认识,也可以在重新阅读的基础上,产生不同的感受。对此学生十分欢迎,他们充分朗读文章,使自己得出了新的认识,读出了新的理解。虽然课文对于小学四年级的学生来说有一定的难度,但由于教师把朗读作为了重点,有意回避了过多对课文的讲解,从而使学生真正的成为了学习的主人,不再被动的接受,因此理解起课文来较为容易。
在基础教育课程改革迅猛发展的今天,如何增强教学的实效性,是每一位教师应该认真探索的问题。本课的教学设计着重从以下几方面考虑:
1.以学定教,促进学生的自主发展。在课堂上,鼓励学生积极地想问题和钻研问题,使学生自主地阅读学习,增强课堂教学的实效性。
2.提倡学生合作学习,取长补短。在教学过程中,在学生独立自学的基础上,全班交流,解决问题,提高课堂教学效率。
3.引导学生充分地读,在读中体验、读中悟情,读写结合,提升情感。
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