《元帅和小棋手》教学设计之五

浙教版小学语文四年级上册

  一、教学目标
   1、学会本课10个生字,读准多音字“场、弹”;能正确读写并理解14个新词语。
   2、会用指导、鼓励各写一句话;能正确理解“我输了,我赢了?不!我赢了!”这句话的意思。
   3、能抓住“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点词句,正确理解全文内容;能有感情地朗读课文,读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情。
  二、课前准备。
    查①元帅、棋手。②陈毅③聂卫平
  三、教时:2课时

                     第一课时
  一、揭示课题
    (1)看了这篇课题,你知道这篇课文是讲什么事的?
    (2)这位“元帅”是谁?这个“小棋手”又是谁?他们之间发生了一件什么事?
  二、带着问题,初学课文。
   1、标自然段、圈圈生字、划划新词、划出自己感受最深的词句。
   2、查字典,联系上下文理解生字新词。
     示弱:显得软弱。
     赫赫有名:声名非常显赫。
     围棋名谱:用图和文字讲解有名棋局的书。
  三、重点字教学
    帅——师场弹
    畏励(历厉)毅
  四、作业指导
    抄写生字。

                     第二课时

  一、学习1——12自然段。
    讲陈毅元帅是怎样发现了一个勇敢无畏的小棋手的(即元帅与小棋手下棋的经过)。按照下列思考题画圈:
   1、陈毅元帅为什么要和小卫平下棋?
     (试试他的胆量)
   2、试的结果怎么样?小卫平的棋艺究竟怎样?
   3、哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的“胆量”?
    (集中在第6——12自然段)
    课文哪些词句具体表现了他“从不示弱”?
   4、学习第14自然段。
     讲这位“勇敢无畏”的小棋手在陈毅元帅的鼓励下,后来成为世界围棋高手多次为国争光。
  二、拓展思考。
   1、陈毅和聂卫平下棋时,聂卫平几岁?
   2、陈毅元帅是这样鼓励小棋手的?为什么在赠书上写了“谦虚好学,勇敢奋进”八个大字?
   3、学了这一段,说说为什么陈毅元帅为什么明明输了棋,却要说我赢了?
  三、作业指导。
   1、《练习册》一查字典。
   2、《练习册》第五题
     指导——指点,教导。
     鼓励——激发、勉励。

     作者邮箱:cxs7501@163.com
 
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