《田忌赛马》第二课时教学设计之七

浙教版小学语文四年级上册

  教学目标:
   1、体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。
   2、通过课文的学习,培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。
  教学重点、难点:
    分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。
  教学过程:

  一、复习导入
   1、《田忌赛马》,文中主要人物有谁?说说看吧。
    课文讲的是什么?(板书:田忌齐威王孙膑)
   2、课文中有一个词可以概括这两次赛马,你知道吗?(转败为胜)
   3、课文按什么顺序来展开的?分为哪几部分?
   4、下面我们再次走进齐国的赛马场,与田忌等人共同体会赛马给大家带来的乐趣。
  二、精读课文
   1、学习第一部分
    (1)找一位同学朗读第一段,从中你知道了什么?(
    (2)汇报:“垂头丧气”、“各自”“扫兴”(看文本来说)(表格)。
   2、学习第二部分
    (1)小声读第二部分,画出三个人物说话时的动作、神态及心理活动的词。
    (2)找同学说一说文中三个人的表现。
     (快不了多少……播放课件:第一场比赛情形)
      孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点,才决定安排田忌与齐威王再赛一次,使仍沉浸在胜利喜悦中的齐威王毫无失败的思想准备。
      分角色朗读,要读出不同人物的思想感情,体会人物的心理活动。
      经过孙膑这一献计,第二次战况如何呢?我们继续学习第三部分。
   3、学习第三部分
    (1)孙膑是用什么办法帮田忌取胜的呢?请同学们仔细读课文,前后桌讨论一下孙膑采取的战术。
      请一位同学在黑板上画一画孙膑安排的马的出场顺序,边画边说明。(播放课件:第二场比赛情形)
    (2)刚才还得意扬扬夸耀自己的马,此时怎么样?(目瞪口呆)换个词?(瞠目结舌)
    (3)比赛结果怎样?(表格)田忌胜两场输一场,赢了齐威王。到底为什么会出现这种结果呢?(齐读最后一段)
      前后两次比赛的区别就在于斗力和斗智。可以说,田忌和齐威王的赛马不是力量的比赛,而是智力的比赛,田忌的胜利是孙膑智慧的胜利。(板书:斗力0∶3斗智2∶1)
    (4)如果你就是齐威王,甘不甘心失败?那你就来想想办法,再来赛一场赢田忌。老师对这场比赛很感兴趣,请同学们小组讨论,设计第三次比赛的计划安排,自由选择代表齐威王或田忌。生说师操控课件(说明理由)。
   4、小结:
     看来如果齐威王认真观察、分析,在发现田忌用下等马对他的上等马的时候,也抓紧时间调换马的出场顺序,也就有可能赢得比赛。你们的才华和能耐叫老师高兴,相信不久的将来,你们当中会涌现出一批杰出的军事家。
  三、总结
   1、《田忌赛马》的故事很精彩,你能说说最佩服故事中的哪个人物,或者从中得到的启发吗?
   2、同学们,你们的收获可真不少。看来学习历史很有用吧!——读史使人明智。
  四、作业布置
    想象一下,第二次赛马后,田忌与孙膑又见面了,他们会说些什么,做些什么呢?
 
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