《小镇的早晨》第二课时教学设计之二

浙教版小学语文四年级上册

  一、复习
  1、指名背诵第1段
  2、回忆第一段的写作顺序。
  二、细读2-3段
  1、同学们在预习课文时,就已经发现课文第2、3 段跟第一段的写法是一样的。
  2、同学们想怎样来学习这两段呢?
    ①我们先自己读,把课文读懂,读熟,背会。
    ②相互讨论,交流学习收获和不懂的问题。
    ③好的句式会学习运用。
  3、我觉得用这样的方法学习这两段很好,大家开始学吧。
  4、学生自学。
  5、师生讨论(第2段)
    ①这一段是围绕哪句话写的?这句话是什么句?
     板书:热闹
    ②怎样读这一句才能把作者表达的意思显示出来?
    ③围绕“热闹”,作者从几个方面进行具体描写的?
     板书:
     船多 农副产品多
     人多 做买卖的多
    ④这四个方面的描写,作者是不是平均用力?
    (有详有略)
    ⑤看到这么多的农副产品,你的心情怎样?能把这样心情读出来吗?
    ⑥出示:
     沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了。
     a、这是个什么句?改成“把”字句怎么讲!
     b、你能说说这句话的意思吗?
      c、多么有意思的小镇,它像人一样醒来了,朗读时,要轻快活泼,读出小镇由恬静转入热闹的变化来。
     d、练读、指名读。
    ⑦这一节中,有没有发现哪些词句写得很有情趣?怎样朗读呢?
  6、这段写得真好,你们看,围绕“热闹”有略写有详写,有拟人有比喻,能不能把它背下来?
  第3段。
   1、谁来说说这一段学会了什么?板书:紧张
   2、小镇上各种声音交织在一起,你听了,感觉怎样?文中哪个词语告诉我们听了很悦耳很舒服?
   3、小镇上的人们加快了生活的节奏,呈现出一派繁忙的景象,请一边看文中插图,一边朗读这一段,进一步感知小镇早晨的紧张。
   4、指名背诵,集体背诵。
  三、回读第4段
   1、课文第三段分别写了小镇早晨的“恬静”、“热闹”、“紧张”,最后作者饱满深情地发出了这样的赞叹:
   2、齐读
   3、这句话在全文中起什么作用?
   4、这篇课文是按怎样的顺序写的?
  四、总结课文
   1、有感表地朗读全文
   2、课文写了小镇早晨的恬静、热闹、紧张、字里行间流露出作者怎样的感情?
     板书:热爱家乡
  五、作业。
  1、在括号里填上合适的词
    碧绿的( )  悄悄地( )  热闹的( )  静静地( )  和谐的( )
  2、背诵课文
  3、实践活动
    组织学生参观当地的集贸市场,商场或工厂,按先概括,后具体的叙述方法,抓住某一特点写一段话。

  板书:
           恬静
    小镇的早晨  热闹     多美啊
           紧张
           热爱家乡
 
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