《壮丽的青春》教学设计之二

老人教版四年级语文上册

  教学目标:
   1、感受欧阳海舍己为人的品质。通过“箭步飞身、抢上、拼出性命”等词语,感受欧阳海在列车受到威胁时没有斟酌,用自己的生命换取了列车与乘客的安全;
   2、体会战友、乘客对欧阳海离去的不忍与不舍;
   3、有感情地朗读课文,特别是课文最后3个自然段。
  教学重点、难点:
   1、通过“箭步飞身、抢上、拼出性命”等词语,感受欧阳海在列车受到威胁时没有斟酌,用自己的生命换取了列车与乘客的安全;
   2、有感情地朗读课文,特别是课文最后3个自然段。
  教学过程:

            第一课时
 
  一、回忆小学六年中,我们认识的英雄、烈士的名字
    大屏幕出示描写每一位英雄、烈士壮举的句子,请学生有感情地读一读。
  二、读课文,熟悉文章内容
    出示生字新词,齐读
    读课文,说说文章讲了一个什么故事。
  三、感受列车遇险时的紧张、惊心动魄
    所有的故事都是由一件什么事引起的?(小马受惊,窜上铁轨,横在路心,不肯下来)
    找到这一幕,请同学读一读。
    自己读,联系上下文,感受一下这是怎样的一幕。(惊险的、危险的、紧张的、惊心动魄的)
    大屏幕出示相关内容,有感情地齐读课文,读出情况危急。

            第二课时

  一、复习回忆上节课内容,再次感受“危险”、“惊心动魄”
    学生齐读相关内容。
    “是啊,在这惊心动魄的时刻,还容得斟酌吗?”这句话的潜在意思是什么?
    (在这惊心动魄的时刻,不容得斟酌!!)
    当时所有人当中,这样的想法有一个人最强烈?——欧阳海
  二、学习课文第二部分:
   1、从哪些内容当中,我们可以看出欧阳海没有斟酌!
   2、交流:
    “欧阳海箭步飞身,抢上路心,水淋淋的雨衣,噗拉拉地飘扬,高高地扬向风云变色的天空,他脸不变色,心不跳,拼出性命把战马推离轨道……”
    “箭步飞身、抢上”说明他当时动作非常迅速,如果他斟酌了就做不到这一点!
    “脸不变色,心不跳、拼了性命”说明他当时根本没有想到自己的生命会受到威胁,这也说明他没有斟酌!
    但是我们可以知道他在想什么?
    (期待学生能有更多精彩的发言)
   3、请学生有感情地朗读这一句话。
   4、学生读完后,电脑屏幕出示“……”
     同学们,你觉得这省略号省略的部分应该是什么?(欧阳海被列车轧伤的情景)
     这是一列怎样的火车?(雷霆万钧的车头,喷吐浓烟,鼓起强风,风驰电掣地逼近、逼近……)
     你能通过自己的想像,把风驰电掣的列车轧伤欧阳海的情景,用笔写下来吗?
     给学生以一定的时间写一写(可能会有难度)
     交流
   5、体会人们对欧阳海遇难的不忍与不舍
     你觉得是什么原因让作者把欧阳海被火车轧伤的部分给省略了?(作者不忍心看到欧阳海受伤、作者不肯相信这是真的……)
     这不忍心的还有哪些人?副班长
     (副班长在染血的车轮下,抱着重伤的欧阳海,失声痛哭,呼唤着欧阳海的名字。)
     “抱着、失声痛哭、呼唤”
     有感情地读一读这句话
     还有哪些人也在内心呼唤着欧阳海?(战友们、乘客们、我们……)
     乘客们刚刚认识欧阳海,为什么也不忍心看到欧阳海受伤?
     就让我们暂时作一回列车上的乘客,一起发自内心地来呼唤欧阳海的名字吧!齐读这一句话。
   6、或许是欧阳海听到人们对他的呼唤——读
    “欧阳海慢慢地睁开眼睛,看看朝夕相处的战友,又看看转危为安的列车,嘴角上露出一丝微笑,安详地合上了眼帘。”(电脑配小提琴音乐)
    他最牵挂的是什么?(他安详地合上了眼帘,就这样静静地走了,但是就在几分钟前,他用自己的身体,挡住了死神对列车和乘客的威胁,让我们再一起来感受一下欧阳海最为壮丽的青春之歌)
    读“欧阳海箭步飞身,抢上路心,水淋淋的雨衣,噗拉拉地飘扬,高高地扬向风云变色的天空,他脸不变色,心不跳,拼出性命把战马推离轨道……”
    而此时——有感情地朗读这一段话:“欧阳海慢慢地睁开眼睛,看看朝夕相处的战友,又看看转危为安的列车,嘴角上露出一丝微笑,安详地合上了眼帘。”
    英雄就这样离去,当我们再往下看,一个更加触目惊心的数字出现在我们眼前:这位伟大战士的一生,只有23年!
    你想说点什么?
    是啊,在“粉身碎骨”与“车毁人亡”之间,欧阳海同志选择了什么?
    我们也可以说,欧阳海同志为人民利益而牺牲了自己。
    大屏幕出示:“如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人,都应该,也可以做到——脸不变色,心不跳!
                                            ——欧阳海”
    这是欧阳海同志的人生格言,他做到了吗?
    他用自己的实际行动履行了自己的诺言,让我们一起再来瞻仰烈士的壮举:“欧阳海箭步飞身,抢上路心,水淋淋的雨衣,噗拉拉地飘扬,高高地扬向风云变色的天空,他脸不变色,心不跳,拼出性命把战马推离轨道……”
    所以在最后,作者这样写到:“一首时代的颂歌,一支青春的壮曲,在一个战士英勇献身中谱成!
    1963年11月18日,这个难忘的日子,将同一个光辉的名字——欧阳海,一起载入英雄的史册。”
    请学生有感情地朗读这一部分。
  三、有感情地朗读全文,收文。