《陶罐和铁罐》教学设计之四

老人教版四年级语文上册

  教学目标
   1.理解课文内容,懂得这则寓言故事所阐明的道理
   2.抓住重点,词句来读懂课文,评议故事中的“人物”形象
   3.分角色朗读课文,表演课本剧
  重难点
   抓住重点词句读懂课文,评议故事中的“人物”形象
  教学准备
  教学基本模式
   引——探——议——练
    1. 创设情境,引疑激思
    2. 自主探究,获取新知
    3. 议论争辩,顿悟创新
    4. 训练技能,激励发展
  教学过程

  一、导入新课
    今天我们来学习一则寓言故事,这个故事发生在陶罐和铁罐之间,这个故事讲了一件什么事,从中说明了一个什么道理?
  二、读读
   1. 自由课文,说说课文讲了一件什么事。
   2. 查字典或联系上下文理解词语。
   3. 再读课文,说说陶罐与铁罐的异同。
  三、演演
   1. 学生选定自己乐于表演的角色。
   2. 学生分小组演练,教师巡回指导。
   3. 学生按课文所描述的“人物”的语言,表情进行表演。
   4. 师生共同评议。
  四、议议
   1. 默读课文。
     思考:你喜欢陶罐还是铁罐,为什么?
   2. 指导学生抓住重点语句来评价“人物”,鼓励学生发表不同见解
  五、说说
   1. 让学生说说学了这篇课文,从中明白了一个什么道理
   2. 提示寓意:全面的看问题,懂得各人有各人的长处,无论什么时候都不能骄傲自大,要正视自己。

  板书设计
           
19 陶罐和铁罐
       (无价之宝)陶罐——谦虚,友爱,善良
       (无踪无影)铁罐——骄傲,自大,傲慢无理
 
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