《望庐山瀑布》教学设计之十一

老人教版四年级语文上册

  教学目标:
   知识——学会3个生字,理解诗义,想象诗中描绘的景象,背诵默写古诗。
   能力——培养学生感情朗读和想象的能力。
   情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。
  教学重难点:
   抓住主要内容,理解诗句的意思,体会诗中的语言美、意境美。
  教学准备:
   生字卡,画画或书写用的纸张,多媒体课件。
  教学过程:

  一.导入情境,激发兴趣。
   1. 谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?(古筝乐响起)古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌,今天老师也想学一学,欢迎吗?
   2.老师配乐朗读李白的《早发白帝城》
   3.谈话:这首诗的作者是谁?李白的诗主要有什么特点?今天我们再一次来领略李白的这种风格。
   4. 学生齐读题目——《望庐山瀑布》
  二. 整体感知,理解诗句
   1.我们应该怎样读好这首诗呢?
    (
   2.小组学习:先读准字音,理解这首诗主要写什么。
    汇报:①能读好生字吗?你们怎么记住生字?
       ②齐读全诗。这首诗主要写什么?
   3.小组内探讨:怎样理解诗句的意思?
  三.想象画图,融情于景
   1.启发谈话:李白看到这么壮观的景色,如果能用简笔画记录下来,那该多好呀!你们能行吗?
   2.小组合作画画,画出李白看到的景色。
   3.教师相机板书:
     看到:太阳、香炉峰、紫烟
        瀑布
     想到:银河落九天
   4. 谈话:诗中用词用句非常巧妙,你觉得第几句哪个诗用得好?
     (注意理解:“生、挂、遥、飞、疑”的意思)
   5.作者抒发怎样的感情呢?
     相机板书:热爱祖国山河
  四、反复诵读,感悟意境
   1. 谈话:我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗?
   2.(出示诗句)想像:在阳光的照耀下,香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗?
     谁能把这一句读得很美?
   3.(出示诗句二)远远望去,瀑布像什么?
     多令人惊奇呀!谁能坊好这一句?
   4、(出示诗句三)瀑布的水流怎么样?
     谁来读这句诗,把瀑布的气势读出来,大家一起读更有气势。
   5. 瀑布从这么高的悬崖上直泻而下,李白又想到些什么?
     (出示诗句四)
     想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些,留给人们想像的余地。(齐读)
   6. 学生按自己的理解,读出节奏,读出重音,读出感情。
   7.分组背诵全诗。
  五. 拓展延伸、总结课堂
   1.同学们、你们想看看瀑布吗?(课件出示其他瀑布图片)
   2.你见过什么瀑布?
   3.你们想听听瀑布的声音吗?(课件播放瀑布视频)
   4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。
   5.看见了瀑布,听听瀑布的声音,谁来赞一赞瀑布?
   6.过渡:李白一生浏览过许多名山大川,庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》,你们也能写吗?

  附:板书设计
                 望庐山瀑布
               看到:太阳、香炉峰、紫烟
            瀑布
               想到:银河落九天
                (热爱祖国山河)