《圆明园的毁灭》第二课时教学设计之三

老人教版四年级语文下册

  教学要求:
   1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。
   2、练习概括中心思想,并体会作者是怎样围绕中心表达的。
   3、学习本课生字词。
   4、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
  教学重难点:
   1、培养学生归纳抽象能力。
   2、培养学生在网上查找资料的能力。
   3、通过对语言文字的理解,想象圆明园当年的样子,了解它毁灭的过程,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
  教学前准备:
    搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。
  教学课时:
    2 课时
  教学过程:

  一、揭题导入,明确目标
    同学们,今天我们继续来学习22课,请大家一起读课题。
    上节课我们初读了课文,你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的?(出示目标)
   1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?
   2、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?
   3、圆明园是怎样毁灭的?
  二、解决目标1:为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华?
    打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?
   1、网上查找资料。
   2、交流汇报。
    (1)从圆明园的布局体会。(众星拱月)
    (2)从殿堂、亭台楼阁体会。(理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”)
    (3)从景物特色体会。
    (4)从热闹街市与山乡村野体会。(理解象征)
   3、谈体会。
     当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步,游玩时,你有什么感受?
   4、体会作者的感受。
   5、指导朗读。
  三、总结学习方法:
    同学们汇报得真精彩,体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢?
   1、学生总结。
   2、教师出示:(1)善用网上资源。
          (2)结合课文重要词句。
  四、解决目标2:为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?
   1、用总结到的方法游览网址。
   2、自读有关课文内容。
   3、讨论汇报。
    (1)从“上至……下至”体会历史时代长。
    (2)从流散文物的数量多体会到。
    (3)从雨果的话中体会到。
   过渡:是啊!这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用,然而1860年10月6日,这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。
  五、解决目标3:圆明园是怎样毁灭的?
   1、指名读。
   2、录像。
   3、你觉得侵略者的行为怎么样?(读文讨论)
   4、你抓住哪些词语体会的。(闯、掠、毁、烧)
   5、指导朗读。
  六、体会被毁的圆明园
   1、教师显示图片。
   2、简介文物流散情况。
   3、齐读第一自然段。(不可估量的损失)
  七、归纳中心,说感受、体会
    面对这样的雄雄烈火,面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢?(归纳中心)
    那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢?(英法联军、清政府)
    历史的教训告诉我们,国弱则被欺负,落后就要挨打。同学们,你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢?那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人,你们打算怎么做呢?(讨论)
  八、作业布置:写一篇《圆明园的毁灭》读后感