按要求写句子。1、风停了,山中的一切变得非常幽静。(改为拟人手法)_________________________________________2、在他们听来,我拉的小夜曲最难听。(改为比喻手法)________-六年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 改写句子/2019-06-10 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

按要求写句子。
1、风停了,山中的一切变得非常幽静。(改为拟人手法)
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2、在他们听来,我拉的小夜曲最难听。(改为比喻手法)
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3、你很聪明。你要刻苦学习。(用关联词语连成一句)
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4、写一个反问句,赞美你喜欢的一个同学或老师。
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5、我们都担心明天会不会下雪。(用修改符号修改)
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题型:写句子  难度:中档

答案

1、风屏住了呼吸,山中的一切变得非常幽静。
2、在他们听来,我拉的小夜曲就像锯床腿。
3、虽然……但是……
4、敬爱的老师,难道我可以用言语表达对您的不尽感激之情吗?
5、把“不会”删掉。

据专家权威分析,试题“按要求写句子。1、风停了,山中的一切变得非常幽静。(改为拟人手..”主要考查你对  改写句子,病句辨析,关联词语  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

改写句子病句辨析关联词语

考点名称:改写句子

  •  改写句子:
    即是根据原有句子成分,特点,在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

  • 改写句子类型:
    1、陈述句、被字句和把字句之间的转换:
    他扫干净了地。
    他把地扫干净了。
    地被他打扫干净了。
    2、句子的拆分与合并:
    我走进教室。我去上课。
    我走进教室去上课。
    3、基本句式间的转换:
    难道这不是伟大的奇迹吗?(改为陈述句)
    这是伟大的奇迹。
    4、改变词语的顺序,不改变句子的意思:
    李小青是我们班的劳动委员。
    我们班的劳动委员是李小青。
    5、引述句和转述句之间的转换:
    (1)标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号;转述句改引述句,要加上冒号和引号。
    (2)人称的变化:
    ①引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;
    如:老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。”
    改:老师对我说,把我的作业本拿给她看看。
    ②当引述内容涉及其他人称时的改法。
    如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。”
    改:姐姐对我说,我说得对,她就这样做。
    上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。
    ③转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
    如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
    改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

考点名称:病句辨析

  • 病句辨析:
    就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。
    修改病句时要准确使用修改符号对症修改,不能改变句子意思,修改后要认真检查。

  • 病句的常见类型:
    (1) 搭配不当:他知道自己错了,心情很繁重。
    (2) 前后矛盾:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
    (3) 成分残缺:公园里开满了。 
    (4) 用词不当:班长把同学们的意见反应给老师。
    (5) 重复啰嗦:他经常回忆起过去的往事。
    (6) 词序颠倒:两个新旧社会,真是天壤之别。 
    (7) 指代不明:小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一 下。 
    (8) 大小概念并列:南京是我国六大古都。 
    (9) 关联词语使用不当:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
    (10) 归类不当:农贸市场有西瓜、白菜等水果。 
    (11) 一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。 
    (12) 不合情理:农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
    (13) 褒贬不分:他们几个勾结合作,打击了犯罪分子。
    (14) 比喻不当:万里长城像一条长蛇。

  • 修改病句的符号及作用:
    1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
    2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或
    符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
    3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。
    4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
    5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
    6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。
    7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
    8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
    9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。
    10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
    11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
    12.前移号:文字前移或顶格。

    修改病句方法:
    修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
    1、读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
    2、找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
    3、改,对证下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
    4、检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意……

考点名称:关联词语

  • 关联词语:
    是复句中用来联结分句与分句,标明分句与分句之间的关系的词语。

  • 关联词语特点:
    1.作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
    2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
    将分句连起来,使它变为通顺、完整的一句句子。
    3、关联词语性质复杂,能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语:
    一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类,但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句,不能连接分句的连词当然不能做关联词;有的连词能连接分句,但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。
    二是副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句,它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
    三是有些短语也可以充当关联词语,如“一方面”、“另一方面”。
    关联词语是在复句中才能确认的,离开复句,就无所谓关联词语了。

  • 小学常用关联词语:
    1.转折关系
    尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……
    2.假设关系
    如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
    3.条件关系
    只要……就……、 只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
    4.因果关系
     因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 既然……就……、 之所以……是因为……
    5.并列关系
    不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……
    6.承接关系
     一……就……、起先……后面……
    7.递进关系
    不但……而且……、不光……也……、不仅……还……
    8.选择关系
    不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……4.递进关系
    不但……而且……、不光……也 
    9.目的关系    
    不是……就是……、是……还是……  或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。