题文

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，(     )使人惊叹，(     ) 叫人舒服，(     )愿久立四望，(     )想坐下低吟一首奇丽的小诗。⑥四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给天边的绿毯绣上了白色的大花。   1．上文的句序已被打乱，请作调整。 正确的顺序为：                                                               2．在括号里填上恰当的词语。  3．“一”字有4种解释，①数量；②相同；③满，全；④专一。      “高歌一曲”的“一”应取                                    。      “一碧千里”的“一”应取                                    。   4．“翠色欲流”描写了：①绿的颜色；②绿的神态；③绿的范围。应取                           5．这段文字描述时，结构上采用了                 写法      ①先分后总；    ②先总后分。 6．文中画“——”线的句子运用了                         的修辞手法。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．③①⑥④⑤②   2．既 又 既 又  3．①  ③ 4．② 5．② 6．比喻

据专家权威分析，试题“①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都..”主要考查你对  排列句子顺序，辨析解释词义，辨析解释字义，修辞方法，词语搭配，现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

排列句子顺序辨析解释词义，辨析解释字义修辞方法词语搭配现代文阅读

考点名称：排列句子顺序

• 排列句子：
  把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

• 排列句子主要有以下几种顺序
  （1）按事情发展的顺序排列
  （2）按时间先后顺序排列
  （3）按先总述后分述的顺序排列
  （4）按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
  例如：
  （   ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
  （   ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
  （   ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
  （   ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
  这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

• 排列句子的步骤及方法：
  把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
  学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
  排列好句子步骤：
  第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
  第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
  第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
  第四步，按确定的排列依据排列顺序；
  第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
  （另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。）

  排列句子五方法：
  排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析：
  一、粗读知大意。
  将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
  如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
  
  二、细读找顺序。
  仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
  仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序
  
  三、精读巧排列。
  我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
  巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语;
  巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
  
  四、朗读细审定。
  我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
  
  五、品读活运用。
  最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
  此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
  这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

考点名称：辨析解释词义，辨析解释字义

•  词义，字义的解释与辨析即是对词语意思的理解。

• 理解词义的主要方法：
  每个词都表示一定的意思，即词义。
  1、查字典或词典解释字词；
  2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
  如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
  3、结合上下文理解词语。

• 字义辨析：
  1、黯然、暗然、岸然：
  “黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
  “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
  “岸然”指“严肃的样子”。
  2、爱护、爱戴：
  适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
  3、安详、慈祥、祥和：
  “安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
  “慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
  “祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
  4、安静、宁静：
  都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
  “安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
  而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
  “宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
  而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
  5、安置、安排：
  前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。

  B
  1、必须、必需：
  都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
  （1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；
  （2）加强命令语气；
  （3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。
  凡是“不可不”的行为就用“必须”。
  2、表率、表帅：
  “表率”是名词，指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”，“率”为“表率、楷模”。
  “表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词。
  在古代汉语中，“表率”也可用作动词，有“督促率领”的意思。
  “表帅”，在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义，表示“督促率领”。
  现在一般不用这个词。因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思，故人们常将“表率”误写为“表帅”。
  3、报道、报导：
  这是一对等义词。都指： 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
  现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào，“报导”读bàodǎo。
  4、暴发、爆发：
  都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。
  暴发：
  （1）指突然发财或得势，多含有贬义。
  （2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
  爆发：
  （1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。
  （2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。
  5、辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解：
  “辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；
  “辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识；