题文

课外阅读。

纸上谈兵

①赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论起行军打仗来，头头是道，有时连他父亲都说不过他。赵奢知道自己的儿子只是说说而已，没有带兵打仗的真本事，临终前对赵括说：“你不是当大将的人才，千万不要担任将军的职务。如果你当了大将，会给赵国军队带来覆灭的命运。”        ②公元前262年，秦国进犯赵国。赵王听信谗言，任命赵括做大将。有人劝赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活运用。”赵王不听。       ③赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，传令全军做好战斗准备，随时准备攻击秦军。       ④公元前260年的一天，赵括向秦军发起全面攻击。秦军假装战败，边战边退，赵军一直被引诱到秦军大营前。赵括知道中计，忙下令撤军，可是为时已晚，退路已被秦军堵死；他又下令攻打秦军的大营，但秦军的防御工事坚固，根本奈何不得；等他下令收兵暂歇时，秦军又四处骚扰，赵军得不到休息。赵军进退不得， 成了瓮中之鳖。       ⑤秦军不忙于攻击赵军，只是将赵军紧紧围困，并切断赵国 的援军和粮草救济。几十万赵军内无粮草，外无援军，陷入绝境。       ⑥九月的一天，赵军断粮已有四十六天，秦军的包围圈也越来越小，赵括决心孤注一掷地向外突围。可还没跑到秦军阵地前，他就被乱箭射死。主帅一死，赵军全线崩溃，饿坏了的官兵，不得不向秦军投降。最后，整整四十万大军全被秦军活埋。       ⑦赵国的精锐部队在这次长平战役中全军覆灭，从此以后赵国便一蹶不振。  1．划掉下面画线字的错误渎音。                谗言(chán  cán)     引诱(xiù  yòu)               骚扰(sāo shāo)       崩溃(guì kuì)    ．  2．在文中找出“纸上谈兵”的近义词和反义词。                                                    3．根据意思从文中找出词语，写在后面括号里。         (1)比喻逃脱不了的人或动物。 (             )          (2)比喻一遭到挫折，便再也振作不起来了。 (           )          (3)比喻在危急关头用尽所有的力量做最后一次冒险。 (               )  4．赵军在赵括的率领下是如何成为秦军的瓮中之鳖的？      用“                 ”在文中将有关语句画下来。   5．赵军四十万大军全被秦军活埋的原因有 (多选)

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A．赵王顽固，用人不当。               B．秦国兵强马壮。             C．赵括只会纸上谈兵，他不根据实际情况调整战术，而是生搬硬套兵书上的条文进行作战。

6．读了这个故事，你懂得了什么道理？

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．划掉：cán   xiù   shāo   guì     2．生搬硬套    灵活运用     3．(1)瓮中之鳖      (2)一蹶不振      (3)孤注一掷     4．第四自然段 5．AC      6．做事应从实际出发，书本知识要和生活实践相结合，否则就会失败。 （意思对即可）

据专家权威分析，试题“课外阅读。纸上谈兵①赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼熟读兵书，谈论..”主要考查你对  现代文阅读，拼音，近义词，反义词，辨析解释词义，辨析解释字义  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读拼音近义词，反义词辨析解释词义，辨析解释字义

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。